![\"\"](\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Ulla-kirja1-768x1024.jpg\")
Mik\u00e4 kirjasta tekee ainutlaatuisen?<\/strong> Ulkona oppimisen k\u00e4sikirjan voi hankkia mm. PS-kustannukselta, Opettajan tietopalvelusta, Varhaiskasvatuksen tietopalvelusta sek\u00e4 kirjakaupoista, ja se on my\u00f6s saatavissa 41 kirjastosta tai kirjastoverkosta<\/em>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Loppuvuodesta 2023 julkaistu Arja Kaasisen ja Ulla Myllyniemen Ulkona opettamisen k\u00e4sikirja k\u00e4sittelee ulko-oppimisymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4 tapahtuvan opetuksen teoreettista taustaa ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n ohjeita. […]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":66085,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[6,45],"tags":[],"ajankohtaisten-kategoria":[],"class_list":["post-66084","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ajankohtaista","category-uutiset"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/66084","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=66084"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/66084\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":66154,"href":"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/66084\/revisions\/66154"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/66085"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=66084"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=66084"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=66084"},{"taxonomy":"ajankohtaisten-kategoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-json\/wp\/v2\/ajankohtaisten-kategoria?post=66084"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Kirja yhdist\u00e4\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n tekemisen ja tieteellisen tutkimuksen ulkona opettamisen kent\u00e4lt\u00e4. Aiempi kirjallisuus on \u201cN\u00e4in tartut toimeen\u201d -tyyppist\u00e4, mutta nyt ensimm\u00e4ist\u00e4 kertaa liitet\u00e4\u00e4n mukaan teoreettinen tausta. Kirjan kirjoittamiseen on osallistunut yli nelj\u00e4kymment\u00e4 ulkona opettamisen asiantuntijaa. Joukosta l\u00f6ytyy ulkona opettavia opettajia ymp\u00e4ri Suomen ja asiantuntijoita, kuten professoreja ja tohtoreita, l\u00e4hes jokaisesta Suomen yliopistosta. Mukana on siis hyvin monipuolinen joukko kirjoittajia.
Mist\u00e4 idea kirjan kirjoittamiseen syntyi?<\/strong>
Kyseess\u00e4 on vuosien tuotos. Minulla on pitk\u00e4\u00e4n ollut ajatuksena, ett\u00e4 ulkona opettamisesta pit\u00e4isi tehd\u00e4 ihan kunnollinen julkaisu ja olen sit\u00e4 ajatusta pallotellut vuosien varrella. Olen halunnut vied\u00e4 ulkona opettamista eteenp\u00e4in, ja sit\u00e4 olenkin kehitt\u00e4nyt k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n ty\u00f6ss\u00e4. Tapasin Suomen lasten mets\u00e4retkip\u00e4iv\u00e4n yhteydess\u00e4 Arja Kaasisen (FT), joka oli omalla tahollaan pohtinut ulkona opettamiseen liittyv\u00e4n kirjan kirjoittamista. Huomasimme, ett\u00e4 meh\u00e4n ajattelemme asioista ihan samalla tavalla ja lis\u00e4ksi t\u00e4ydenn\u00e4mme toisiamme. Totesimme, ett\u00e4 t\u00e4m\u00e4 on kirja, joka t\u00e4ytyy kirjoittaa juuri nyt. N\u00e4iden keskusteluiden pohjalta l\u00e4hti rakentumaan Ulkona opettamisen k\u00e4sikirja. L\u00e4hdimme suunnittelemaan runkoa, kirjoittamaan pohjatekstej\u00e4 ja saimme PS-kustannukselta julkaisusopimuksen. Onhan se ollut aikamoinen matka, mutta olemme kyll\u00e4 ylpeit\u00e4 ja iloisia t\u00e4st\u00e4 j\u00e4rk\u00e4leest\u00e4.
Mik\u00e4 on kirjan keskeisin tavoite?<\/strong>
Haluamme avata ulkona opettamisen pedagogiikkaa ja sit\u00e4, mihin se perustuu. Mielest\u00e4ni ulkona opettaminen ymm\u00e4rret\u00e4\u00e4n monesti hyvin suppeasti. Se miellet\u00e4\u00e4n helposti vain pariin oppiaineeseen liittyv\u00e4ksi, kuten ymp\u00e4rist\u00f6opin suoretkeen, liikunnan suunnistukseen tai talviretkeen nuotiotulille. Haluamme laajentaa k\u00e4sityst\u00e4 ulkona opettamisen merkityksest\u00e4 ja mahdollisuuksista. Ulkona opettaminen ei ole vain yksi irrallinen menetelm\u00e4, vaan se kytkeytyy koko oppimisen prosessiin. Todellisuudessa ulkona oppimista voi hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 kaikissa eri oppiaineissa ja useissa eri ulko-oppimisymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4. Ulkona opettamisella on monta eri tasoa: se voi olla kevytt\u00e4 piipahdusta ulkona tai koko vuoden mittainen projekti. Oppimisen kannalta t\u00e4rke\u00e4\u00e4 on kuitenkin luoda kytk\u00f6ksi\u00e4 sis\u00e4ll\u00e4 ja ulkona opittujen asioiden v\u00e4lille. Kun l\u00e4hdet\u00e4\u00e4n ulos, otetaan mukaan aiemmin sis\u00e4ll\u00e4 opitut asiat ja ulkona k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n jotain, joka sopii nimenomaan ulkoymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n. Ne opit vied\u00e4\u00e4n sitten takaisin sis\u00e4lle. N\u00e4ist\u00e4 kytk\u00f6ksist\u00e4 syntyy mahdollisuus laajempaan ja syvemp\u00e4\u00e4n oppimiseen ja ymm\u00e4rt\u00e4miseen.
Millaisia hy\u00f6tyj\u00e4 ulkona opettaminen tarjoaa?<\/strong>
Ulkona tapahtuva toiminnallinen oppiminen on ihmiselle luontainen tapa oppia jo kautta aikojen. Se katkaisee istuvan el\u00e4m\u00e4ntavan unohtamatta fyysisi\u00e4, psyykkisi\u00e4 ja sosiaalisia hyvinvointivaikutuksia, joita luonto tarjoaa. Ymp\u00e4rist\u00f6kasvattajalle keskeist\u00e4 on my\u00f6s ymm\u00e4rrys maapallon tilanteesta. Opettajan teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on luoda yhteys ja kytk\u00f6s luontoon, mik\u00e4 mahdollistaa ymm\u00e4rryksen luonnon toiminnasta ja ihmisten vaikutuksista maapalloon. Ulkona voidaan tutustua luonnon omiin systeemeihin ja pohtia, miten t\u00e4\u00e4ll\u00e4 maapallolla tulisi el\u00e4\u00e4.
Luonnossa tapahtuvat tunnekokemukset synnytt\u00e4v\u00e4t muistij\u00e4lki\u00e4 ja tarjoaa mahdollisuuden oppilaiden omaan oivaltamiseen. Ulkona tapahtuu my\u00f6s omaehtoista oppimista, mik\u00e4 voi jatkua v\u00e4litunneille asti. Oppiminen on moniaistista eli parhaiten opitaan ja muistetaan, kun n\u00e4hd\u00e4\u00e4n, kuullaan, haistetaan ja tehd\u00e4\u00e4n itse.
T\u00e4st\u00e4 kaikesta syntyy ulkona opettamisen fuusiopedagogiikka. T\u00e4ss\u00e4 pedagogiikassa voivat fuusioitua opetettavat tiedonalat, oppimisymp\u00e4rist\u00f6t ja my\u00f6s pedagogiset l\u00e4hestymistavat. Opettamisen syvin ydin l\u00f6ytyy didaktisissa kohtaamisissa oppijan, opettajan ja oppiaineksen v\u00e4lill\u00e4. N\u00e4iss\u00e4 kohtaamisissa opettajan teht\u00e4v\u00e4 on toisaalta suunnitella, mit\u00e4 opetussuunnitelmasta olisi tarkoitus oppia, miss\u00e4 ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4, mill\u00e4 opetusv\u00e4lineill\u00e4 ja materiaaleilla ja mit\u00e4 pedagogiikkaa k\u00e4ytt\u00e4en juuri omaa ryhm\u00e4\u00e4ns\u00e4 ajatellen. Toisaalta ulkona luonto tarjoaa my\u00f6s mahdollisuuksia oppia ja oivaltaa, eik\u00e4 luonnon tarjoumia voi aina edelt\u00e4 k\u00e4sin suunnitella, ne voi vain ottaa vastaan ja antaa oppijoille mahdollisuus havainnoida ja tutkia. Fuusiopedagogiikassa siis voi opiskella teemoja ja aiheita useita oppiaineita yhdistellen, ja k\u00e4ytt\u00e4en niin sis\u00e4-, ulko- ja virtuaalisiakin oppimisymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4, eriytt\u00e4en eri pedagogiikkoja ja menetelmi\u00e4 oppijoiden ja tilanteiden mukaan parhaan oppimistuloksen saavuttamiseksi. Se edellytt\u00e4\u00e4 opettajalta syv\u00e4\u00e4 ymm\u00e4rryst\u00e4 niin omasta ryhm\u00e4st\u00e4\u00e4n kuin opetussuunnitelmastakin, pedagogista osaamista ja pitkien oppimisprosessien ja oppimiskaarien muodostamista. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 ulkona opettamisen fuusiopedagogiikassa k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n vahvuusperustaista positiivista pedagogiikkaa, joka antaa jokaisen oppijan loistaa ja kehitty\u00e4 omalla tavallaan ja luoda hyvi\u00e4 sosiaalisia suhteita ryhm\u00e4\u00e4ns\u00e4.<\/p>\n\n\n\n
Miksi ulkona opettaminen on juuri nyt ajankohtaista?<\/strong>
Ihmiselle on luonnollista olla ulkona ja oppia ulkona. Nyky\u00e4\u00e4n viet\u00e4mme paljon aikaa laitteilla, istumme liikaa ja olemme irtaantuneet ymp\u00e4r\u00f6iv\u00e4st\u00e4 luonnosta. Ulkoymp\u00e4rist\u00f6jen k\u00e4ytt\u00f6 tuo takaisin jotakin siit\u00e4, mik\u00e4 on ihmiselle hyvin luonnollista aikojen alusta l\u00e4htien. Emme sulje pois digitaalisuutta, se on mukana meid\u00e4n fuusiopedagogiikassamme. Virtuaalisuus on mahtava voimavara, kun sit\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 oikein. Halumme kuitenkin muistuttaa sit\u00e4 ett\u00e4, jos haluamme luoda kytk\u00f6ksen t\u00e4h\u00e4n maailmaan oikeasti, sit\u00e4 ei voida tehd\u00e4 kaksiulotteisesti laitteiden v\u00e4lityksell\u00e4 sis\u00e4tiloista k\u00e4sin. Tarvitsemme todellista yhteytt\u00e4 ulkomaailmaan.
Millaisia oivalluksia toivot kirjan lukijalle?<\/strong>
Todella toivon, ett\u00e4 kirja tarjoaisi lukijalleen ison oivalluksen ja uskalluksen l\u00e4hte\u00e4 kokeilemaan ulkona opettamista. Toivottavasti kirja tarjoaa ”wau”-el\u00e4myksen niin nykyisille kuin tuleville opettajille, ett\u00e4 \u201ct\u00e4ll\u00e4 tavalla me halutaan sivist\u00e4\u00e4 lapsia\u201d.
Toivoisin, ett\u00e4 ulkona opettamisesta tulisi luonnollinen osa opetusta ja k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6 jokaiseen kouluun. Ulkotunneilla voidaan oppia matematiikkaa, \u00e4idinkielt\u00e4, kuvaamataitoa – mit\u00e4 vain. Kirjassa on kattava paketti k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n ohjeita ja vinkkej\u00e4 eri oppiaineiden opettamiseen. Kun menn\u00e4\u00e4n koulun pihalle tai k\u00e4vell\u00e4\u00e4n kirjastoon, se on jo ulkona opettamista. Esimerkiksi yhteiskuntaopin tunnilla voidaan l\u00e4hte\u00e4 k\u00e4velykadulle ja tarkastella, mink\u00e4laisia yrityksi\u00e4 siell\u00e4 on. Veden tai lumen avulla voidaan opetella mittayksik\u00f6it\u00e4. Tai historia, voi vitsit. Kivet\u00e4\u00e4n kalliolle ja pohditaan, minne piiloudutaan, kun viikingit tulevat. Ja ulkona opitut asiat kytket\u00e4\u00e4n sis\u00e4ll\u00e4 opittuihin asioihin. Se on kuin h\u00e4m\u00e4h\u00e4kin verkko: kahteen seittiin ei pahemmin j\u00e4\u00e4 k\u00e4rp\u00e4set kiinni, mutta voimakkaaseen verkkoon tulee saalista.
Teksti & kuva: <\/strong>Ilona Nurmi<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n