{"id":61923,"date":"2022-10-17T15:15:39","date_gmt":"2022-10-17T12:15:39","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost\/sykli\/?page_id=61923"},"modified":"2026-03-12T14:04:49","modified_gmt":"2026-03-12T12:04:49","slug":"kansainvalinen-sykli","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sykli.fi\/demo\/sykli\/kansainvalinen-sykli\/","title":{"rendered":"Kansainv\u00e4linen Sykli"},"content":{"rendered":"\r\n<section id=\"hero-block_d2e0032de4dbcfd61b986410177eec67\" class=\"hero site-banner section-default default alignfull\">\r\n\r\n    <div class=\"site-banner-bg section-bg-image \" >\r\n\r\n        <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1000\" height=\"352\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/shutterstock_1944566047-kansainvalinen-sykli.jpg\" class=\"attachment-1536\u00d71536 size-1536\u00d71536\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/shutterstock_1944566047-kansainvalinen-sykli.jpg 1000w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/shutterstock_1944566047-kansainvalinen-sykli-300x106.jpg 300w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/shutterstock_1944566047-kansainvalinen-sykli-768x270.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1000px) 100vw, 1000px\" \/>\r\n        \r\n        \r\n            <div class=\"site-banner-content container\">\r\n                <div class=\"row w-100\">\r\n                    <div class=\"col-md-12\">\r\n                        <div class=\"hero-text-overlay\">\r\n                                                                <h1 class=\"hero-title\">Kansainv\u00e4linen Sykli<\/h1>\r\n                            <div class=\"inner-content\">\r\n                            <div class=\"acf-innerblocks-container\"><\/div>\r\n                        <\/div>                        <\/div>\r\n                    <\/div>\r\n                <\/div>\r\n            <\/div>\r\n\r\n        <\/section>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Erasmus+ -ohjelma liikuttaa syklil\u00e4isi\u00e4<\/h2>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-thumbnail\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/FI_fundedbyEU_VERTICAL_RGB_Monochrome-150x150.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-64120\"\/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>\u201dMaailma on kest\u00e4v\u00e4n kehityksen n\u00e4ytt\u00e4m\u00f6\u201d -liikkuvuusohjelma kannustaa syklil\u00e4isi\u00e4 hankkimaan uusia kokemuksia kansainv\u00e4lisess\u00e4 kontekstissa toimimisesta. Ohjelman my\u00f6t\u00e4 ammatillinen ja pedagoginen osaaminen lis\u00e4\u00e4ntyv\u00e4t, k\u00e4sitys aikuiskoulutuksen k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ist\u00e4 eri maissa avartuu ja SYKLI kansainv\u00e4listyy. Maailmalla saatujen ideoiden ja oivallusten kautta my\u00f6s opettamisen ja oppimisen laatu sek\u00e4 kouluttajien kielitaito paranevat. Parhaimmillaan my\u00f6s ty\u00f6motivaatio ja ty\u00f6tyytyv\u00e4isyys lis\u00e4\u00e4ntyv\u00e4t, kun syklil\u00e4iset p\u00e4\u00e4sev\u00e4t muihin maihin omaa osaamistaan kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n ja asiantuntijuuttaan jakamaan.<\/p>\n\n\n\n<p>Syklin tavoitteena on kasvattaa Erasmus+ -ohjelman avulla kansainv\u00e4lisi\u00e4 verkostojaan ja kehitt\u00e4\u00e4 asiantuntijuuttaan vastaamaan tulevaisuuden ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n osaamistarpeisiin. Tavoitteena on liikkuvuushankkeen innoittamana suunnitella uusia koulutuskokonaisuuksia eurooppalaisille yhteisty\u00f6tahoille ja ideoida laajempia yhteisty\u00f6hankkeita ymp\u00e4rist\u00f6- ja kest\u00e4v\u00e4n kehityksen teemoista. Tavoitteena on my\u00f6s mahdollistaa tulevaisuudessa liikkuvuusjaksoja eri alojen aikuisopiskelijoille Erasmus KA2 hankkeiden avulla.<\/p>\n\n\n\n<p><em><em>Erasmus+ ammatilliselle koulutukselle tukee opiskelijoiden ja henkil\u00f6st\u00f6n ulkomaanjaksoja sek\u00e4 oppilaitosten ja organisaatioiden kansainv\u00e4lisi\u00e4 yhteisty\u00f6hankkeita. Ohjelma mahdollistaa verkostoitumisen ja ammatillisen koulutuksen osaamisen kehitt\u00e4misen Euroopassa<\/em><\/em>. <em><a href=\"https:\/\/www.oph.fi\/fi\/kansainvalisyys\/erasmus-ohjelma-2021-2027\/erasmus-ammatilliselle-koulutukselle\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Lue lis\u00e4\u00e4 ohjelmasta t\u00e4m\u00e4n linkin takaa avautuvalta sivulta.<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Tutustu syklil\u00e4isten Erasmus+ -tarinoihin<\/h2>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\r\n<div class=\"accordion default\" id=\"accordion-accordion-block_489ad10ae03cc6b17d1aeb0c20e59a74\">\r\n\r\n    <div class=\"acf-innerblocks-container\">\n<div class=\"accordion-item\">\r\n\r\n    <h2 class=\"accordion-header\" id=\"heading-block_d3faef2cdf621f5b483a9b9df87ad9bd\">\r\n        <button class=\"accordion-button collapsed h3\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-block_d3faef2cdf621f5b483a9b9df87ad9bd\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-block_d3faef2cdf621f5b483a9b9df87ad9bd\">\r\n                        Mia Saukkonen ja Ilona Nurmi syventyiv\u00e4t stressinhallintaan Erasmus-kurssilla kev\u00e4isess\u00e4 Barcelonassa        <\/button>\r\n    <\/h2>\r\n    <div id=\"collapse-block_d3faef2cdf621f5b483a9b9df87ad9bd\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"heading-block_d3faef2cdf621f5b483a9b9df87ad9bd\">\r\n        <div class=\"accordion-body\">\r\n            <div class=\"acf-innerblocks-container\">\n\n<p>Kev\u00e4inen Barcelona tarjosi t\u00e4ydelliset puitteet oppimiselle, pys\u00e4htymiselle ja uusien ajatusten syntymiselle, kun osallistuimme maaliskuussa Erasmus+-kurssille nimelt\u00e4 \u201cHandling Stress and Avoiding Burnout\u201d. Viikon mittainen kurssi osui ajankohtaan, joka tuntui l\u00e4hes t\u00e4ydelliselt\u00e4 \u2013 sopivasti joululoman rauhan ja kes\u00e4loman odotuksen v\u00e4liin. Juuri silloin, kun arjen kiire alkaa j\u00e4lleen tuntua ja kalenteri t\u00e4ytty\u00e4, oli hyv\u00e4 hetki pys\u00e4hty\u00e4 pohtimaan omaa jaksamista.<\/p>\n\n\n\n<p>Jo kurssin alussa oli selv\u00e4\u00e4, ett\u00e4 edess\u00e4 olisi viikko, joka tarjoaisi sek\u00e4 uusia n\u00e4k\u00f6kulmia ett\u00e4 konkreettisia ty\u00f6kaluja arkeen.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Nimeton-malli-2-1024x576.png\" alt=\"Kuvakollaasi Barcelonasta\" class=\"wp-image-73891\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Nimeton-malli-2-1024x576.png 1024w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Nimeton-malli-2-300x169.png 300w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Nimeton-malli-2-768x432.png 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Nimeton-malli-2.png 1366w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Stressinhallintaa teoriasta k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6\u00f6n<\/h3>\n\n\n\n<p>Kurssi tarjosi k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6llisi\u00e4 vinkkej\u00e4 ja menetelmi\u00e4 siihen, miten voimme omassa arjessamme tunnistaa stressin merkkej\u00e4, v\u00e4hent\u00e4\u00e4 kuormitusta ja ennaltaehk\u00e4ist\u00e4 uupumista. Viestinn\u00e4n ammattilaiselle t\u00e4llainen kurssi on erityisen hy\u00f6dyllinen, sill\u00e4 ty\u00f6 on usein kiireist\u00e4, monikanavaista ja vaatii jatkuvaa reagointia muuttuviin tilanteisiin. Erilaisten aikataulujen ja odotusten yhteensovittaminen voi helposti lis\u00e4t\u00e4 kuormitusta.<\/p>\n\n\n\n<p>P\u00e4iv\u00e4t koostuivat teoriaosuuksista, mutta pelkk\u00e4\u00e4 luentoa kurssi ei miss\u00e4\u00e4n nimess\u00e4 ollut. Saimme osallistua harjoituksiin, keskusteluihin ja pohdintateht\u00e4viin, jotka her\u00e4ttiv\u00e4t ajatuksia hyvinvoinnista sek\u00e4 ty\u00f6ss\u00e4 ett\u00e4 arjessa. P\u00e4\u00e4simme tutustumaan erilaisiin coping-menetelmiin, eli keinoihin k\u00e4sitell\u00e4 kuormittavia tilanteita. T\u00e4rke\u00e4 osa oppimista oli my\u00f6s oman toiminnan tarkastelu: millaisia selviytymiskeinoja k\u00e4yt\u00e4mme jo nyt ja mitk\u00e4 niist\u00e4 oikeasti tukevat hyvinvointia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-light-blue-background-color has-background\">Yksi kurssilta mieleen j\u00e4\u00e4nyt oivallus oli yksinkertainen mutta havainnollinen tapa ajatella stressi\u00e4. Meit\u00e4 pyydettiin kuvittelemaan \u00e4mp\u00e4ri t\u00e4ynn\u00e4 vett\u00e4. Vesi symboloi stressitekij\u00f6it\u00e4 \u2013 sit\u00e4 tulee \u00e4mp\u00e4riin koko ajan lis\u00e4\u00e4 arjen vaatimuksista, ty\u00f6teht\u00e4vist\u00e4, aikatauluista ja muista kuormittavista asioista.<br><br>Jos \u00e4mp\u00e4riss\u00e4 ei ole lainkaan reiki\u00e4, vesi vain kertyy ja lopulta \u00e4mp\u00e4ri t\u00e4yttyy \u00e4\u00e4ri\u00e4\u00e4n my\u00f6ten. N\u00e4m\u00e4 rei\u00e4t \u00e4mp\u00e4riss\u00e4 kuvaavat coping-mekanismeja, eli keinoja, joilla puramme kuormitusta ja palautamme voimavaroja. Kun \u00e4mp\u00e4riss\u00e4 on riitt\u00e4v\u00e4sti reiki\u00e4, vesi p\u00e4\u00e4see valumaan pois samaan aikaan kun sit\u00e4 tulee lis\u00e4\u00e4. Oivallus oli selke\u00e4: stressi\u00e4 ei voi aina est\u00e4\u00e4 tulemasta, mutta voimme vaikuttaa siihen, kuinka hyvin annamme kuormituksen valua pois stressinhallinnan keinojen avulla.<\/p>\n\n\n\n<p>Kurssilla pys\u00e4hdyimme my\u00f6s tunnistamaan uupumuksen varhaisia h\u00e4lytysmerkkej\u00e4. Keskustelut ja harjoitukset auttoivat huomaamaan, miten helposti kuormitus voi kasvaa huomaamatta. Viikon aikana laadimme my\u00f6s oman suunnitelman siit\u00e4, miten alamme k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 soveltaa oppimaamme ty\u00f6ss\u00e4mme ja arjessamme.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Kansainv\u00e4lisi\u00e4 kohtaamisia ja uusia n\u00e4k\u00f6kulmia<\/h3>\n\n\n\n<p>Yksi kurssin parhaista puolista oli ehdottomasti ihmiset. P\u00e4\u00e4simme tutustumaan kurssikavereihin eri puolilta Eurooppaa: mukana oli osallistujia Serbiasta, Unkarista, Saksasta ja Liettuasta.<\/p>\n\n\n\n<p>Kansainv\u00e4linen ryhm\u00e4 toi keskusteluihin paljon rikkautta. Oli kiinnostavaa kuulla, millaisia haasteita ja ratkaisuja eri maissa kohdataan ty\u00f6hyvinvoinnin ja stressinhallinnan suhteen. Kurssilla oli mukana sek\u00e4 opettajia ett\u00e4 hallinnon puolen ty\u00f6ntekij\u00f6it\u00e4, mik\u00e4 toi keskusteluihin monipuolisia n\u00e4k\u00f6kulmia. Huomasimme nopeasti, ett\u00e4 vaikka ty\u00f6ymp\u00e4rist\u00f6t ja kulttuurit vaihtelevat, monet hyvinvoinnin kysymykset ovat lopulta hyvin samanlaisia kaikkialla.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"843\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/IMG_20260306_133642141-1-1024x843.jpg\" alt=\"Ryhm\u00e4kuva kurssilaisista\" class=\"wp-image-73893\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/IMG_20260306_133642141-1-1024x843.jpg 1024w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/IMG_20260306_133642141-1-300x247.jpg 300w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/IMG_20260306_133642141-1-768x632.jpg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/IMG_20260306_133642141-1-1536x1265.jpg 1536w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/IMG_20260306_133642141-1-2048x1687.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Kansainv\u00e4linen ryhm\u00e4 toi keskusteluihin paljon rikkautta.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Kev\u00e4inen Barcelona antoi lev\u00e4nneen mielen, mutta uupuneet jalat<\/h2>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-medium\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"225\" height=\"300\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Ilona-ja-Mia-rannalla-Barcelonassa-225x300.jpeg\" alt=\"Mia ja Ilona rannalla Barcelonassa\" class=\"wp-image-73887\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Ilona-ja-Mia-rannalla-Barcelonassa-225x300.jpeg 225w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Ilona-ja-Mia-rannalla-Barcelonassa-768x1024.jpeg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Ilona-ja-Mia-rannalla-Barcelonassa-1152x1536.jpeg 1152w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Ilona-ja-Mia-rannalla-Barcelonassa.jpeg 1200w\" sizes=\"auto, (max-width: 225px) 100vw, 225px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Tukka naamalla Barceloneta-rannalla.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Oppimisen lis\u00e4ksi ehdimme viikon aikana tutustua my\u00f6s Barcelonaan. Kaupunki tuli meille tutuksi pitkien k\u00e4velyiden kautta, kun kuljimme katuja ristiin ja rastiin ihaillen ymp\u00e4rist\u00f6\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Erityisen vaikutuksen teki tietenkin Gaud\u00edn arkkitehtuuri. K\u00e4vimme ihailemassa muun muassa upeaa, mutta viel\u00e4 korjausty\u00f6n alla olevaa, Sagrada Fam\u00edliaa, jonka yksityiskohtia olisi voinut katsella tuntikausia. Kaupungin tunnelma, v\u00e4rikkyys ja historia loivat inspiroivan taustan koko viikolle.<\/p>\n\n\n\n<p>Barcelona tarjosi my\u00f6s makuel\u00e4myksi\u00e4: tapas-annokset maistuivat pitkien p\u00e4ivien j\u00e4lkeen erityisen hyv\u00e4lt\u00e4. Yhten\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 k\u00e4velimme my\u00f6s rannalla \u2013 eritt\u00e4in tuulisessa s\u00e4\u00e4ss\u00e4, silm\u00e4lasit merivedest\u00e4 suolaisena, mik\u00e4 teki kokemuksesta v\u00e4hint\u00e4\u00e4nkin mieleenpainuvan.<\/p>\n\n\n\n<p>Ja vaikka joka puolella varoiteltiin Barcelonan kuuluisista taskuvarkaista, voimme iloksemme todeta, ett\u00e4 selvisimme viikosta ilman ry\u00f6st\u00f6j\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Paljon oppeja mukaan arkeen<\/h2>\n\n\n\n<p>Kokonaisuudessaan viikko oli antoisa. Kurssi tarjosi konkreettisia ty\u00f6kaluja stressinhallintaan, mutta my\u00f6s mahdollisuuden pys\u00e4hty\u00e4 ja reflektoida omaa arkea hieman et\u00e4\u00e4mm\u00e4lt\u00e4.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-light-blue-background-color has-background\">Kuulimme viikon aikana my\u00f6s kiinnostavan piirteen espanjalaisessa kulttuurissa: ty\u00f6asiat j\u00e4tet\u00e4\u00e4n usein ty\u00f6p\u00e4iv\u00e4n p\u00e4\u00e4tteeksi ty\u00f6paikalle. Illalla keskityt\u00e4\u00e4n yhdess\u00e4oloon, hyv\u00e4\u00e4n ruokaan ja rentoutumiseen, eik\u00e4 keskustelu helposti k\u00e4\u00e4nny takaisin t\u00f6ihin. T\u00e4m\u00e4 tuntui virkist\u00e4v\u00e4lt\u00e4 muistutukselta siit\u00e4, kuinka t\u00e4rke\u00e4\u00e4 on antaa mielelle tilaa palautua ty\u00f6p\u00e4iv\u00e4n j\u00e4lkeen. Ehk\u00e4 t\u00e4st\u00e4 tavasta voisi ottaa oppia my\u00f6s omaan arkeen \u2013 kaikkea ei tarvitse ratkaista heti, ja joskus paras tapa jaksaa paremmin on yksinkertaisesti sulkea ty\u00f6asiat hetkeksi mielest\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Nyt t\u00e4rkeint\u00e4 on se, ett\u00e4 emme j\u00e4t\u00e4 oppeja vain kurssimuistoiksi. Tavoitteena on ottaa opitut keinot k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n omassa ty\u00f6ss\u00e4mme ja arjessamme \u2013 askel kerrallaan kohti tasapainoisempaa ja kest\u00e4v\u00e4mp\u00e4\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kirjoittajat:<\/strong><br>Ilona Nurmi &amp; Mia Saukkonen<\/p>\n\n<\/div>        <\/div>\r\n\r\n\r\n    <\/div>\r\n<\/div>\n\n<div class=\"accordion-item\">\r\n\r\n    <h2 class=\"accordion-header\" id=\"heading-block_617196e5fa537f4487c3cc1310355219\">\r\n        <button class=\"accordion-button collapsed h3\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-block_617196e5fa537f4487c3cc1310355219\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-block_617196e5fa537f4487c3cc1310355219\">\r\n                        Miia St\u00e5lhammar matkasi Kroatiaan        <\/button>\r\n    <\/h2>\r\n    <div id=\"collapse-block_617196e5fa537f4487c3cc1310355219\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"heading-block_617196e5fa537f4487c3cc1310355219\">\r\n        <div class=\"accordion-body\">\r\n            <div class=\"acf-innerblocks-container\">\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Split-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-64124\" style=\"width:512px;height:384px\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Split-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Split-300x225.jpg 300w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Split-768x576.jpg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Split-1536x1152.jpg 1536w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Split-2048x1536.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>P\u00e4\u00e4sin t\u00e4n\u00e4 vuonna j\u00e4tt\u00e4m\u00e4\u00e4n pitk\u00e4n, kylm\u00e4n talven taakseni ja aloittamaan kev\u00e4\u00e4n hieman etuajassa Suomen kev\u00e4\u00e4seen verrattuna osallistumalla maalis-huhtikuun vaihteessa Erasmus+ Courses Croatian j\u00e4rjest\u00e4m\u00e4lle kurssille Kroatian Splitiss\u00e4. Kurssin aiheena oli Stress management and burnout prevention, aihealueet, jotka monelle valitettavan usein eriasteisina nykyp\u00e4iv\u00e4n ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 saattavat esiinty\u00e4. Kurssin vastaavana kouluttajana toimi Dario \u010caljku\u0161i\u0107. Dario on eritt\u00e4in ammattitaitoinen, hauska, innostava ja huumorintajuinen psykologi ja mindfullness-ohjaaja.<\/p>\n\n\n\n<p>Nykyp\u00e4iv\u00e4n kiireisess\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 ja hektisess\u00e4 el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 yleens\u00e4kin stressin v\u00e4ltt\u00e4minen saattaa olla hankala asia. S\u00e4\u00e4nn\u00f6llisesti meit\u00e4 ymp\u00e4r\u00f6i erilaiset stressitekij\u00e4t niin t\u00f6iss\u00e4 kuin kotonakin. Jos stressi yltyy ylitsep\u00e4\u00e4sem\u00e4tt\u00f6m\u00e4ksi, saattaa se johtaa vakaviin psyykkisiin vaivoihin ja mielenterveysongelmiin.. Onneksi tilanne ei ole toivoton.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Riva-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-64127\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Riva-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Riva-300x225.jpg 300w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Riva-768x576.jpg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Riva-1536x1152.jpg 1536w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Riva-2048x1536.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p>Kurssilla k\u00e4siteltiin stressi\u00e4 ja stressitekij\u00f6it\u00e4 ja kuinka niit\u00e4 tulisi k\u00e4sitell\u00e4 ja miten niit\u00e4 olisi mahdollista yritt\u00e4\u00e4 v\u00e4ltt\u00e4\u00e4. Kurssin antina opimme tunnistamaan, mitk\u00e4 tekij\u00e4t saattavat aiheuttaa stressi\u00e4 ja miten stressi vaikuttaa. Saimme my\u00f6s k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n ty\u00f6kaluja, miten selviyty\u00e4 stressaavista tilanteista ja v\u00e4ltt\u00e4\u00e4 burnoutia muun muassa joogan ja mindfullnessin sek\u00e4 erilaisin stressinhallintakeinoin. Lis\u00e4ksi k\u00e4vimme l\u00e4pi asioita, miten itse voimme tukea muita, esimerkiksi opiskelijoita ja kollegoja, heid\u00e4n kohdatessaan stressi\u00e4.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>Teorian lis\u00e4ksi teimme erilaisia k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n harjoituksia esimerkiksi rentoutuksen, mindfullnessin sek\u00e4 joogan keinoja k\u00e4ytt\u00e4en. N\u00e4ihin harjoituksiin ei tarvitse sen enemp\u00e4\u00e4 valmisteluja tehd\u00e4 tai kymmeni\u00e4 minuutteja aikaa varata. Pienetkin hetket rentoutumisen, hengitysharjoitusten tai mielikuvaharjoittelun keinoja k\u00e4ytt\u00e4en katkaisevat kiireen tunnun ja auttavat stressinhallinnassa. Erilaisia valmiitakin harjoituksia on maailma pullollaan ja varmasti jokaiselle meist\u00e4 l\u00f6ytyy juuri se itselle sopivin tapa hallita omaa stressi\u00e4 ja parantaa omaa hyvinvointiaan.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"768\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Outdoors-768x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-64126\" style=\"width:279px;height:372px\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Outdoors-768x1024.jpg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Outdoors-225x300.jpg 225w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Outdoors-1152x1536.jpg 1152w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Outdoors.jpg 1500w\" sizes=\"auto, (max-width: 768px) 100vw, 768px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Kokonaisuudessaan kurssi oli mielenkiintoinen ja hy\u00f6dyllinen. Aihealueet ovat ajankohtaisia saatuja oppeja olen ottanutkin jo k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n ja joitain on tarkoitus jakaa my\u00f6s koko organisaatiotasolle kaikkien hy\u00f6dynnett\u00e4v\u00e4ksi.<\/p>\n\n\n\n<p>Uusiin ihmisiin tutustuminen ja heid\u00e4n kanssaan vietetty aika kruunasi matkan. Vapaa-ajalla vietimme aikaa yhdess\u00e4 Splitin upeissa maisemissa tutustuen kulttuuriin ja n\u00e4ht\u00e4vyyksiin. Kurssiin sis\u00e4ltyi muun muassa opastettu kierros Diocletianuksen Palatsin alueella ja lis\u00e4ksi vierailimme Krkan kansallispuistossa ihaillen upeita vesiputouksia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"is-style-default\"><em>Miia St\u00e5lhammar<\/em><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"768\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/krka-768x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-64125\" style=\"width:384px;height:512px\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/krka-768x1024.jpg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/krka-225x300.jpg 225w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/krka-1152x1536.jpg 1152w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/krka-1536x2048.jpg 1536w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/krka-scaled.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 768px) 100vw, 768px\" \/><\/figure>\n\n<\/div>        <\/div>\r\n\r\n\r\n    <\/div>\r\n<\/div>\n\n<div class=\"accordion-item\">\r\n\r\n    <h2 class=\"accordion-header\" id=\"heading-block_357a2304197def1b0203398b99968b85\">\r\n        <button class=\"accordion-button collapsed h3\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-block_357a2304197def1b0203398b99968b85\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-block_357a2304197def1b0203398b99968b85\">\r\n                        Nina Maarit Partanen: &quot;Wien tarjosi tuulahduksen ty\u00f6hyvinvointia ja v\u00e4lineit\u00e4 ty\u00f6uupumuksen torjuntaan.&quot;           <\/button>\r\n    <\/h2>\r\n    <div id=\"collapse-block_357a2304197def1b0203398b99968b85\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"heading-block_357a2304197def1b0203398b99968b85\">\r\n        <div class=\"accordion-body\">\r\n            <div class=\"acf-innerblocks-container\">\n\n<p>Historiallinen Wien tarjosi majesteettisen ymp\u00e4rist\u00f6n Erasmus + KA2 kurssin j\u00e4rjest\u00e4miseen 3.-8.4.2023. Kurssin teemana oli <em><strong>Ty\u00f6hyvinvoinnin edist\u00e4minen ja ty\u00f6uupumuksen torjunta<\/strong><\/em> <em>(Prevention of Teachers\u00b4Professional Burnout and Improve the Quality of Education), j<\/em>\u00e4rjest\u00e4j\u00e4n\u00e4 Motivated Learning for Everyone (MLE) Unkarista. He j\u00e4rjest\u00e4v\u00e4t Erasmus + kursseja Euroopassa toteuttaen niit\u00e4 paikallisten yhteisty\u00f6kumppanien kanssa.&nbsp; Sykli j\u00e4rjest\u00e4\u00e4 Erasmus + kursseja ensi syksyst\u00e4 alkaen.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1007\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Vienna2-1007x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-64113\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Vienna2-1007x1024.jpg 1007w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Vienna2-295x300.jpg 295w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Vienna2-768x781.jpg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Vienna2-1511x1536.jpg 1511w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Vienna2-2015x2048.jpg 2015w\" sizes=\"auto, (max-width: 1007px) 100vw, 1007px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Osallistuin kurssille <em>\u201dTeaching assigment\u201d <\/em>roolissa vastaamalla yhden kurssip\u00e4iv\u00e4n toiminnallisen toteutuksen vastuuhenkil\u00f6n\u00e4. Henkil\u00f6kohtaisesti koettu burnout antoi oman s\u00e4v\u00e4yksens\u00e4 toimia kokemusasiantuntijana. 15 vuotta sitten oma tasapainoni ty\u00f6n ja levon v\u00e4lill\u00e4 j\u00e4rkkyi. Olen k\u00e4\u00e4nt\u00e4nyt kokemuksen voimavaraksi ja opeiksi, jotka her\u00e4ttiv\u00e4t mielenkiintoa!<\/p>\n\n\n\n<p>Osallistujat tulivat Romaniasta ja Saksasta. Erasmus + ohjelman hengess\u00e4 opimme uutta ja saimme uusia n\u00e4k\u00f6kulmia ty\u00f6yhteis\u00f6n kehitt\u00e4miseen ja tutustuimme toisiimme jakamalla ajatuksiamme ja hyvi\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nteit\u00e4. Kurssin vet\u00e4j\u00e4 loi luottamuksen ja avoimen ilmapiirin vankalla kouluttajakokemuksellaan.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/23638363-230b-4e9d-bf93-f666bf6a7a4d.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-64114\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/23638363-230b-4e9d-bf93-f666bf6a7a4d.jpg 1024w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/23638363-230b-4e9d-bf93-f666bf6a7a4d-300x225.jpg 300w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/23638363-230b-4e9d-bf93-f666bf6a7a4d-768x576.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Ty\u00f6uupumus riehuu \u201dkansantautina\u201d ymp\u00e4ri Eurooppaa<\/strong>&nbsp;<\/h4>\n\n\n\n<p>&nbsp;Ty\u00f6uupumus on yleinen ongelma Euroopassa ja siihen liittyy monia nimityksi\u00e4 kuten burnis, uupumus, burnout, loppuun palaminen, ty\u00f6uupumus. Ty\u00f6uupumuksen oireet voivat olla kroonisia aiheuttaen selke\u00e4n terveysriskin. Riitt\u00e4v\u00e4 uni, terveellinen ravinto ja liikunta luovat perustan ty\u00f6ss\u00e4 jaksamiselle. Sen p\u00e4\u00e4lle rakentuu sosiaaliset ja ty\u00f6kulttuuriset tekij\u00e4t. <em>Ty\u00f6uupumus on m\u00e4\u00e4ritelty ty\u00f6per\u00e4iseksi oireyhtym\u00e4ksi, joka koostuu nelj\u00e4st\u00e4 ydinoireesta, joita ovat<\/em>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><em>krooninen v\u00e4symys&nbsp;<\/em>&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li><em>henkinen et\u00e4\u00e4ntyminen ty\u00f6st\u00e4 (kyynistyminen)&nbsp;<\/em>&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li><em>kognitiivisen toiminnan h\u00e4iri\u00f6t (esimerkiksi keskittymiskyvyn heikentyminen)&nbsp;<\/em>&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li><em>tunteiden hallinnan h\u00e4iri\u00f6t (kuten \u00e4killiset tunnereaktiot).<\/em>&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Osallistujat kokivat selke\u00e4sti ty\u00f6nkuormittavuuden kasvaneen omassa ty\u00f6ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4\u00e4n. Ty\u00f6hyvinvointi ja ty\u00f6uupumus ovat eritt\u00e4in ajankohtaisia teemoja my\u00f6s meill\u00e4 Sykliss\u00e4. Ennaltaehk\u00e4isyyn kiinnitet\u00e4\u00e4n vahvasti huomiota ja ty\u00f6uupumus on sis\u00e4llytetty ty\u00f6turvallisuusstrategiaan, jonka vaikuttavuutta seurataan s\u00e4\u00e4nn\u00f6llisesti.&nbsp; Keskustellessani rehtori Mia O\u00b4Neill korosti, ett\u00e4 <em>\u201dUupumus on meid\u00e4n ty\u00f6suojelukysymyksist\u00e4mme suurin, koska niin moni ty\u00f6ntekij\u00e4 \u201dharrastaa\u201d ty\u00f6ntekoa ihan omaksi ilokseen. K\u00e4yt\u00e4mme keinoja kuten ty\u00f6ajanseurantaa, tuntipankkia ja tasauksia, s\u00e4\u00e4nn\u00f6llisi\u00e4 pride- ja one2one-keskusteluja ja resurssitaulukoita sek\u00e4 ty\u00f6hyvinvointikyselyj\u00e4. Tilanne on parantunut vuosien saatossa mutta ty\u00f6 on viel\u00e4 kesken\u201d.<\/em>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Mitk\u00e4 tekij\u00e4t altistavat ty\u00f6uupumukselle?<\/strong>&nbsp;<\/h4>\n\n\n\n<p>&nbsp;Ty\u00f6terveyslaitoksen tutkimuksen <a href=\"https:\/\/www.julkari.fi\/handle\/10024\/145527\">https:\/\/www.julkari.fi\/handle\/10024\/145527<\/a> perusteella on tunnistettu useita tekij\u00f6it\u00e4, jotka altistavat ty\u00f6uupumukselle. N\u00e4it\u00e4 tekij\u00f6it\u00e4 voi tarkastella nelj\u00e4n n\u00e4k\u00f6kulman kautta, joista keskustelimme pienryhmiss\u00e4 ty\u00f6pajassa:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Persoonallisuus tekij\u00e4t:<\/strong> T\u00e4llaisia tekij\u00f6it\u00e4 ovat esimerkiksi pakkomielteinen intohimo ty\u00f6t\u00e4 kohtaan, perfektionismi, kyky keskitty\u00e4 pitk\u00e4\u00e4n sek\u00e4 negatiivinen itsepuhe.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Suhteet ja vuorovaikutus:<\/strong> Vaikeat suhteet, toimimattomat tiimidynamiikat, sosiaalisen tuen puute, huonot roolimallit sek\u00e4 perhesuhteet, yst\u00e4v\u00e4t ja l\u00e4heiset voivat vaikuttaa ty\u00f6uupumukseen.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ulkopuoliset tapahtumat<\/strong> (kontekstuaaliset tekij\u00e4t): Sairaus, huoli perheenj\u00e4senist\u00e4 ja merkitt\u00e4v\u00e4t el\u00e4m\u00e4nmuutokset voivat olla ty\u00f6uupumuksen riskitekij\u00f6it\u00e4.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Organisatoriset tekij\u00e4t: <\/strong>Kognitiivinen ergonomia, ep\u00e4selv\u00e4t tavoitteet, kilpaileva organisaatiokulttuuri, ty\u00f6ajat, itsens\u00e4 johtaminen ja emotionaalisesti vaativa ty\u00f6 ovat huomioitavia osatekij\u00f6it\u00e4.&nbsp;&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>N\u00e4m\u00e4 tekij\u00e4t ovat t\u00e4rkeit\u00e4 huomioitavia seikkoja ty\u00f6hyvinvoinnin edist\u00e4misess\u00e4 ja ty\u00f6uupumuksen ehk\u00e4isyss\u00e4 organisaatioissa.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"628\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/tyopaja-1024x628.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-64115\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/tyopaja-1024x628.jpg 1024w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/tyopaja-300x184.jpg 300w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/tyopaja-768x471.jpg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/tyopaja-1536x942.jpg 1536w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/tyopaja-2048x1256.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>7 tapaa pit\u00e4\u00e4 huolta omasta ja muiden jaksamisesta<\/strong>&nbsp;<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><em>Kehit\u00e4 tietoisuutta ty\u00f6hyvinvoinnista:<\/em> K\u00e4yt\u00e4 tutkimuksia ja ty\u00f6hyvinvointikyselyn tuloksia ty\u00f6hyvinvoinnin ymm\u00e4rt\u00e4miseksi. Tunnista ty\u00f6uupumuksen juurisyyt ja seuraukset.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li><em>Edist\u00e4 toimivaa tiimity\u00f6skentely\u00e4:<\/em> Luo ty\u00f6yhteis\u00f6\u00f6n tukeva ja yhteis\u00f6llinen kulttuuri. Esimerkiksi maanantaiaamun aamiaiset voivat edist\u00e4\u00e4 yhteis\u00f6llisyytt\u00e4.<\/li>\n\n\n\n<li>Tarjoa johdon ja esihenkil\u00f6iden tukea: K\u00e4yt\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4, kuten on2one-tapaamiset, resurssitaulukoiden seuranta ja ty\u00f6hyvinvoinnin seurantakyselyt. S\u00e4\u00e4nn\u00f6llinen reflektointi auttaa hahmottamaan ty\u00f6n kokonaisuutta.<\/li>\n\n\n\n<li><em>Varmista ty\u00f6n tarkoituksen ja merkityksellisyyden tunne:<\/em> Auta ty\u00f6ntekij\u00f6it\u00e4 hahmottamaan ty\u00f6teht\u00e4vien suunta ja fokus. Selke\u00e4t yksil\u00f6n- ja tiimitavoitteet auttavat rajaamaan ty\u00f6kuvan oikein.<\/li>\n\n\n\n<li><em>Ennakoi ja tunnista stressin merkit varhaisessa vaiheessa:<\/em> K\u00e4yt\u00e4 ty\u00f6nkuvauksia ja s\u00e4\u00e4nn\u00f6llist\u00e4 seurantaa esihenkil\u00f6n kanssa. Varahenkil\u00f6n nime\u00e4minen ja parity\u00f6skentely voivat auttaa v\u00e4hent\u00e4m\u00e4\u00e4n stressi\u00e4.<\/li>\n\n\n\n<li><em>Rytmitt\u00e4k\u00e4\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4 toiminnan ja pys\u00e4htymisen avulla:<\/em> Luo tasapaino toiminnan ja lepoajan v\u00e4lille. Tarjoa tilaa ja aikaa ajatella omia ajatuksia. Panosta ty\u00f6yhteis\u00f6n jatkuvaan oppimiseen erilaisten oppimisymp\u00e4rist\u00f6jen avulla.<\/li>\n\n\n\n<li><em>Kehit\u00e4 oppimiskulttuuria:<\/em> Kannusta kouluttajia oppimaan yhdess\u00e4 opiskelijoiden kanssa. Hy\u00f6dynn\u00e4 erilaisia oppimisymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4 ja luo olosuhteet yhteiselle oppimiselle.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Kiteytt\u00e4isin itse asian seuraavasti&nbsp; <strong>\u201d<em>Toiminta synnytt\u00e4\u00e4 energiaa ja pys\u00e4htyminen mahdollistaa oppimisen\u201d<\/em><\/strong><em>.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Wienin matka kosketti minua syv\u00e4sti ja her\u00e4tti monia ajatuksia. Heti tutustumiskierroksessa paljastui, ett\u00e4 jaoimme samoja kokemuksia. Koin, ett\u00e4 saimme rohkaisua ja konkreettisia ty\u00f6v\u00e4lineit\u00e4 ty\u00f6hyvinvoinnin edist\u00e4miseen ja ty\u00f6uupumuksen ennaltaehk\u00e4isyyn. On lohdullista muistaa, ett\u00e4 loppuun palaminen on terve merkki ep\u00e4terveeseen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n. Se on seurausta omien tunteiden, tarpeiden ja rajoitusten sivuuttamisesta. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kiire ja kaoottisuus voivat est\u00e4\u00e4 meit\u00e4 pys\u00e4htym\u00e4st\u00e4, kuulemasta sis\u00e4ist\u00e4 \u00e4\u00e4nt\u00e4mme ja tekem\u00e4st\u00e4 tarvittavia valintoja. T\u00e4ll\u00f6in menet\u00e4mme hallinnan tunteen ja el\u00e4m\u00e4n tarkoitus tuntuu h\u00e4m\u00e4rtyv\u00e4n.&nbsp; Kuitenkin, jos ihminen palaa loppuun, se voi avata mahdollisuuden muutokseen. Itsell\u00e4ni burnoutin \u00e4\u00e4rell\u00e4 muutos oli ainut mahdollinen tie, joka johdatti uudistumisen tielle!&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"862\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Vienna-862x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-64116\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Vienna-862x1024.jpg 862w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Vienna-252x300.jpg 252w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Vienna-768x913.jpg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Vienna-1293x1536.jpg 1293w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Vienna-1724x2048.jpg 1724w\" sizes=\"auto, (max-width: 862px) 100vw, 862px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>Nina Maarit Partanen<\/strong><\/p>\n\n<\/div>        <\/div>\r\n\r\n\r\n    <\/div>\r\n<\/div>\n\n<div class=\"accordion-item\">\r\n\r\n    <h2 class=\"accordion-header\" id=\"heading-block_7944deaa24317a47b55d4805902be59c\">\r\n        <button class=\"accordion-button collapsed h3\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-block_7944deaa24317a47b55d4805902be59c\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-block_7944deaa24317a47b55d4805902be59c\">\r\n                        Reksit reissussa \u2013 rehtori Mia O\u2019Neill ja vararehtori Anna Kettunen tutustuivat yhteisty\u00f6kumppaneihin Kreetalla        <\/button>\r\n    <\/h2>\r\n    <div id=\"collapse-block_7944deaa24317a47b55d4805902be59c\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"heading-block_7944deaa24317a47b55d4805902be59c\">\r\n        <div class=\"accordion-body\">\r\n            <div class=\"acf-innerblocks-container\">\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Reksit reissussa \u2013 uusia kumppanuuksia etsim\u00e4ss\u00e4&nbsp;<\/h4>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-medium\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/MicrosoftTeams-image-4-300x225.jpg\" alt=\"Mia O'Neill ja Anna Kettunen.\" class=\"wp-image-64102\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/MicrosoftTeams-image-4-300x225.jpg 300w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/MicrosoftTeams-image-4-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/MicrosoftTeams-image-4-768x576.jpg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/MicrosoftTeams-image-4-1536x1152.jpg 1536w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/MicrosoftTeams-image-4.jpg 2000w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Erasmus+ -liikkuvuushankkeen viimeisin\u00e4 viikkoina l\u00e4htiv\u00e4t Syklin rehtori Mia O\u2019Neill ja vararehtori Anna Kettunen yhteisvoimin matkaan Kreetalle tutustumaan paremmin uusiin yhteisty\u00f6kumppaneihin \u2013 ja l\u00f6ysiv\u00e4t aivan uusiakin tuttavuuksia.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/microsoftteams-image-13-350x263.jpg\" alt=\"Ryhm\u00e4ty\u00f6t\u00e4 Kreetalla.\" class=\"wp-image-5936\"\/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Kreeta on pienehk\u00f6 saari, mutta sit\u00e4kin aktiivisempi ymp\u00e4rist\u00f6alan koulutuksen osalta. Kun varsinainen job shadowing -kohde siirtyi muutamalla p\u00e4iv\u00e4ll\u00e4, l\u00f6ydettiin nopeasti toinenkin taho tutustuttavaksi. Ensimm\u00e4inen p\u00e4iv\u00e4 kohteessa kului viel\u00e4 ty\u00f6paikan Teams-palavereissa ja kaupunkia navigoidessa, mutta toisena p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 jalkauduttiin Hanian vilin\u00e4\u00e4n <a href=\"https:\/\/ecoeducationeurope.blogspot.com\/p\/home_14.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Eco-edun ymp\u00e4rist\u00f6kasvattajien<\/a> kanssa. Eco-edu j\u00e4rjest\u00e4\u00e4 Erasmus+ -kursseja ymp\u00e4rist\u00f6kasvatuksesta kiinnostuneille opettajille, ja sattumalta onnistuimme liittym\u00e4\u00e4n heid\u00e4n seuraansa yhten\u00e4 koulutusp\u00e4iv\u00e4n\u00e4.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/microsoftteams-image-15-350x263.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-5938\"\/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Kyseess\u00e4 oli kurssin toinen koulutusp\u00e4iv\u00e4. Osallistujia oli Saksasta, Tsekeist\u00e4 ja Espanjasta, sek\u00e4 yhten\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 my\u00f6s Anna ja Mia Suomesta. Hania ei ole varsinaisesti oivallinen autoilukaupunki, mutta jalan tapaamispaikkaan l\u00f6ydettiin nopeasti. P\u00e4iv\u00e4 alkoi tutuilla ymp\u00e4rist\u00f6kasvatuksen harjoitteilla kaikilla aisteilla Hanian meuhkeeseen uppoutuen. Seurasimme vihjeit\u00e4 ymp\u00e4ri kaupunkia ja kouluttaja selitti, miksi ja miten mit\u00e4kin harjoitetta k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n. Tekniikat olivat hyvin hallussa, totesimme kouluttajan tuntevan samat perusteet mist\u00e4 Syklinkin koulutuksissa l\u00e4hdet\u00e4\u00e4n.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/microsoftteams-image-9-263x350.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-5937\"\/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Kiersimme p\u00e4iv\u00e4n mittaan ymp\u00e4ri Hanian vanhaa kaupunkia ja kuulimme harjoitteiden lis\u00e4ksi kaupungin historiasta. P\u00e4iv\u00e4n p\u00e4\u00e4tteeksi tapasimme muitakin Eco-edun ty\u00f6ntekij\u00f6it\u00e4 ja keskustelimme tulevaisuuden yhteisty\u00f6mahdollisuuksista. Muut Kreikkaan suuntautuvat hankkeet sek\u00e4 mahdollinen kouluttajavaihto kiinnostivat, kuten my\u00f6s uusien yhteisty\u00f6hankkeiden suunnittelu.<\/p>\n\n\n\n<p>Ilmeisen ymp\u00e4rist\u00f6kasvatusteeman lis\u00e4ksi l\u00f6ysimme Haniasta muitakin Syklin toimintaan liittyvi\u00e4 esimerkkej\u00e4. Vanha kaupungin muuri oli aikojen saatossa madaltunut: kun suojaa vihollisilta ei en\u00e4\u00e4 tarvittu, muurin kivi\u00e4 hy\u00f6dynnettiin torin rakentamiseen \u2013 kiertotaloutta parhaimmillaan! Kuulimme my\u00f6s minoalaiskulttuurin saavutuksista: viem\u00e4r\u00f6inti ja vesihuolto toimivat Haniassa jo 5000 vuotta sitten! Kaupungin tutkimiseen kului toinenkin p\u00e4iv\u00e4, jolloin kuljimme suosiolla bussilla.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/microsoftteams-image-16-350x263.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-5935\"\/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Varsinainen job shadowing -kohteemme oli Heraklionin kaupungissa toimiva <a href=\"https:\/\/erasmuslearn.eu\/\" data-type=\"URL\" data-id=\"https:\/\/erasmuslearn.eu\/\">Erasmuslearn Education Centre<\/a>. Organisaatio toteuttaa vuosittain kymmeni\u00e4 Erasmus+-kursseja paitsi Kreetalla, my\u00f6s muualla Euroopassa kuten Pariisissa yhteisty\u00f6ss\u00e4 muiden tahojen kanssa. Syklill\u00e4 on kiinnostusta laajentaa Erasmus+-kurssitarjontaansa ja yhteisty\u00f6 Erasmuslearnin kanssa voisi olla hyv\u00e4 mahdollisuus. Syklin osaaminen ymp\u00e4rist\u00f6kasvatuksen, kiertotalouden ja esimerkiksi teko\u00e4lyn hy\u00f6dynt\u00e4misen suhteen kiinnosti ja toisaalta my\u00f6s Erasmuslearnin osaaminen tukisi Syklin omia koulutuksia. Kouluttajavaihto ja yhteisty\u00f6kurssit ovat ensimm\u00e4isin\u00e4 mieless\u00e4, toivottavasti voimme tulevaisuudessa mahdollistaa liikkuvuuden my\u00f6s opiskelijoillemme. Sykli ja Erasmuslearn ovat hakeneet yhteist\u00e4 Erasmus-hanketta teemana Inclusive Education, joten toivon mukaan yhteisty\u00f6 tulee jatkumaan ainakin t\u00e4m\u00e4n hankkeen my\u00f6t\u00e4 \u2013 p\u00e4\u00e4t\u00f6st\u00e4 odotellen.<\/p>\n\n\n\n<p>Heraklionissa k\u00e4vimme my\u00f6s tutustumassa paikalliseen <a href=\"https:\/\/www.cretaquarium.gr\/en\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">akvaarioon<\/a>, jossa siell\u00e4kin ymp\u00e4rist\u00f6kasvatuksen n\u00e4k\u00f6kulmaa oli tarkasteltu hyvin. Meren ymp\u00e4r\u00f6im\u00e4 Kreeta on t\u00e4rke\u00e4ss\u00e4 roolissa meriymp\u00e4rist\u00f6n suojelemisessa.<\/p>\n\n\n\n<p>Vierailimme my\u00f6s <a href=\"https:\/\/archaeologicalmuseums.gr\/en\/museum\/5df34af3deca5e2d79e8c161\/archaeological-museum-of-chania\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Hanian arkeologisessa museossa.<\/a>&nbsp;Saimme seurata satuseikkailua, jossa valkoiseen toogaan pukeutunut keikkalainen jumalatar ohjasi lapsia el\u00e4ytym\u00e4\u00e4n entisaikojen el\u00e4m\u00e4\u00e4. Lapset kokosivat ruukun sirpaleita ja ratkaisivat arvoituksia. Uudessa hienossa museorakennuksessa on vahvaa ymp\u00e4rist\u00f6kasvatusosaamista, oma luokkatila k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 ymp\u00e4rist\u00f6kasvatustoimintaan ja p\u00e4iv\u00e4koti- ja koululaisryhmille ja aikuisille tarjolla omia opastuskierroksia. Museo on rakennettu huomioiden saavutettavuus; n\u00e4yttelytilat ovat esteett\u00f6m\u00e4t, opastekylttej\u00e4 on pistekirjoituksella ja osaan n\u00e4yttelyn esineist\u00e4 sai luvan kanssa koskea.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-medium\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"233\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/MicrosoftTeams-image-3-300x233.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-64105\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/MicrosoftTeams-image-3-300x233.jpg 300w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/MicrosoftTeams-image-3-768x598.jpg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/MicrosoftTeams-image-3.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Tutustuimme my\u00f6s Kreetan <a href=\"https:\/\/www.botanical-park.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Botanical Gardeniin<\/a>, jossa kasvaa erilaisten kasvuvy\u00f6hykkeiden kasveja ja joka on perustettu tietoisuuden lis\u00e4\u00e4miseksi luonnon monimuotoisuudesta ja hy\u00f6dyist\u00e4 ihmiskunnalle.<\/p>\n\n\n\n<p>Kaiken kaikkiaan matka oli antoisa ja toi paljon uusia ideoita. Yhteisty\u00f6 tapaamiemme kumppanien kanssa tulee jatkumaan Zoom-keskusteluiden merkeiss\u00e4 l\u00e4hikuukausina samalla kun odottelemme p\u00e4\u00e4t\u00f6st\u00e4 yhteisty\u00f6hankkeesta. Kreetalla p\u00e4\u00e4simme my\u00f6s ihastelemaan erilaista kulttuuria ja tekemisen tapoja, muinaisen ja modernin yhdistymist\u00e4 ja luonnonl\u00e4heist\u00e4 el\u00e4m\u00e4\u00e4.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n<\/div>        <\/div>\r\n\r\n\r\n    <\/div>\r\n<\/div>\n\n<div class=\"accordion-item\">\r\n\r\n    <h2 class=\"accordion-header\" id=\"heading-block_04028fa7024d3fe2f3f9984c1a7f1a8d\">\r\n        <button class=\"accordion-button collapsed h3\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-block_04028fa7024d3fe2f3f9984c1a7f1a8d\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-block_04028fa7024d3fe2f3f9984c1a7f1a8d\">\r\n                        Tom Yl\u00f6nen innostui digitaalisesta pedagogiikasta Kreetalla        <\/button>\r\n    <\/h2>\r\n    <div id=\"collapse-block_04028fa7024d3fe2f3f9984c1a7f1a8d\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"heading-block_04028fa7024d3fe2f3f9984c1a7f1a8d\">\r\n        <div class=\"accordion-body\">\r\n            <div class=\"acf-innerblocks-container\">\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-medium\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"225\" height=\"300\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/erasmus-tom1-225x300.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-64096\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/erasmus-tom1-225x300.jpg 225w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/erasmus-tom1-768x1024.jpg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/erasmus-tom1-1152x1536.jpg 1152w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/erasmus-tom1.jpg 1200w\" sizes=\"auto, (max-width: 225px) 100vw, 225px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Osallistuin Heraklionissa, Kreetalla helmikuussa 2023 Life Long Learning Center OLOKLIROSI:n j\u00e4rjest\u00e4m\u00e4\u00e4n Erasmus+ kurssiin teemalla \u201dIn the Flipped Classroom\u201d. Kurssin vastaava kouluttaja oli Nikos Sopasis, kokenut, hauska ja huumorintajuinen tekniikasta sek\u00e4 digitaalisesta pedagogiikasta innostunut nuori kaveri.<\/p>\n\n\n\n<p>Kurssin keskeinen sis\u00e4lt\u00f6 oli digitaalinen pedagogiikka osallistavassa opetuksessa. Kurssilla k\u00e4siteltiin muun muassa digitaalisten odotusten vaikutusta opetukseen, teknologian nousevaa roolia, et\u00e4opetuksen perusteita, WEB 2.0 -periaatteita, yhteistoiminnallista oppimista, hybridil\u00e4hestymist\u00e4 sek\u00e4 tietenkin kurssin keskeist\u00e4 teemaa, Flipped Classroomia.<\/p>\n\n\n\n<p>Flipped Classroom on viime vuosina noussut yh\u00e4 suositummaksi. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 siihen liittyy aina perinteinen opiskelu luokassa tai et\u00e4n\u00e4. Ennen ryhm\u00e4n kohtaamista opiskelijat ovat opiskelleet uutta materiaalia, jota pystyt\u00e4\u00e4n hy\u00f6dynt\u00e4m\u00e4\u00e4n heti tapaamisen aluksi pohjatietona ja keskusteluissa. T\u00e4m\u00e4 s\u00e4\u00e4st\u00e4\u00e4 arvokasta oppituntia ennalta opitun teeman syvent\u00e4miseen. Opimme my\u00f6s k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n teknologiaa Flipped Classroomissa, kuten videoiden luomista, digitaalisten kirjojen luomista, interaktiivisten kuvien, karttojen, miellekarttojen ja aikajanojen k\u00e4ytt\u00f6\u00e4.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright size-medium\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/erasmus-tom2-300x225.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-64098\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/erasmus-tom2-300x225.jpg 300w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/erasmus-tom2-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/erasmus-tom2-768x576.jpg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/erasmus-tom2.jpg 1156w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Kurssilla puhuttiin my\u00f6s pelillist\u00e4misest\u00e4 oppimisen menetelm\u00e4n\u00e4. Harjoittelimme pelillist\u00e4mist\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4en Genial.ly, Gimkit ja Cram ohjelmia. Kurssin aikana opettelimme useiden muidenkin digitaalisten ty\u00f6kalujen k\u00e4ytt\u00f6\u00e4, kuten Google Classroom, Google Forms, Microsoft Whiteboard, Google Jamboard, Diigo, Slidesmania ja Canva.<\/p>\n\n\n\n<p>Kurssilla p\u00e4\u00e4simme my\u00f6s ty\u00f6skentelem\u00e4\u00e4n OBS-ty\u00f6kalujen kanssa, joilla pystyimme editoimaan videoita, syvent\u00e4m\u00e4\u00e4n tarinankerrontaa ja rakentamaan oppitunteja ajasta ja paikasta riippumatonta et\u00e4opetusta ajatellen. Lis\u00e4ksi p\u00e4\u00e4tteeksi meill\u00e4 oli ty\u00f6paja, jossa harjoittelimme rakentamaan oppituntisuunnitelman kurssilla k\u00e4sitellyn materiaalin pohjalta.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-medium\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/erasmus-tom3-300x225.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-64099\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/erasmus-tom3-300x225.jpg 300w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/erasmus-tom3-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/erasmus-tom3-768x576.jpg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/erasmus-tom3-1536x1152.jpg 1536w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/erasmus-tom3.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Kurssin aikana tehtiin my\u00f6s opastettu kierros Heraklionin historialliseen keskustaan ja nautimme perinteisess\u00e4 ravintolassa illallisen asiaan kuuluvine juomineen. Rehellisyyden nimiss\u00e4 on pakko todeta, ett\u00e4 monissa paikoissa aterian p\u00e4\u00e4tteeksi tarjottu Raki ei yh\u00e4k\u00e4\u00e4n ole minua varten \ud83d\ude0a.<\/p>\n\n\n\n<p>Kokonaisuudessaan kurssi tarjosi mainion mahdollisuuden perehty\u00e4 Flipped Classroom metodiin ja eri teknologioihin koulutuksen v\u00e4linein\u00e4. Erityisen\u00e4 opittuna asiana haluan mainita teknologioiden hy\u00f6dynt\u00e4misen perinteisess\u00e4 opetuksessa v\u00e4lineen\u00e4 tehd\u00e4 oppimisesta mukaansatempaavampaa ja vuorovaikutteisempaa. Kaiken kaikkiaan opin kurssilla huomattavan paljon ja suosittelen vastaavaa kokemusta kaikille jotka haluavat laajentaa pedagogiikan taitojaan.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Tom Yl\u00f6nen<\/em><\/p>\n\n<\/div>        <\/div>\r\n\r\n\r\n    <\/div>\r\n<\/div>\n\n<div class=\"accordion-item\">\r\n\r\n    <h2 class=\"accordion-header\" id=\"heading-block_b22c6e14b4b55f308a9eda6773d4f271\">\r\n        <button class=\"accordion-button collapsed h3\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-block_b22c6e14b4b55f308a9eda6773d4f271\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-block_b22c6e14b4b55f308a9eda6773d4f271\">\r\n                        Silja Sarkkinen uppoutui podcastien maailmaan Firenzess\u00e4        <\/button>\r\n    <\/h2>\r\n    <div id=\"collapse-block_b22c6e14b4b55f308a9eda6773d4f271\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"heading-block_b22c6e14b4b55f308a9eda6773d4f271\">\r\n        <div class=\"accordion-body\">\r\n            <div class=\"acf-innerblocks-container\">\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Podcastejako tekem\u00e4\u00e4n? Kyll\u00e4!<\/h5>\n\n\n\n<p><br>Osallistuin Europass Teacher Academyn j\u00e4rjest\u00e4m\u00e4\u00e4n kurssiin \u201dOur School Radio! Podcasts and New Media an Educational Tool\u201d Firenzess\u00e4 20.-25.3.2023. Vaikka italiainen taide, keitti\u00f6 ja kev\u00e4t tarjosivat parastaan, oli kurssin anti, asiantunteva kouluttaja ja mielenkiintoiset kurssitoverit sen verran koukuttavia, ett\u00e4 Michelangelon David j\u00e4i n\u00e4kem\u00e4tt\u00e4 ja uinunut intoni podcastien tekemiseen her\u00e4si.<br><\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Podcastia tekem\u00e4\u00e4n, vaikka p\u00e4\u00e4 tekniikasta py\u00f6r\u00e4ll\u00e4<\/h5>\n\n\n\n<p>Ensimm\u00e4isen\u00e4 aamuna tietysti tutustuttiin kurssin osallistujiin, joita oli kaikilta kouluasteilta Saksasta, Espanjasta, Unkarista ja Suomesta. Iltap\u00e4iv\u00e4ll\u00e4 keskusteltiin podcastien mahdollisuuksista opetusk\u00e4yt\u00f6ss\u00e4. Nykyisin melkein mit\u00e4 tahansa \u00e4\u00e4nitallenteita kutsutaan podcasteiksi. Enimm\u00e4kseen podcastit tarjoavat viihdett\u00e4 ja kiinnostavia keskusteluja, mutta ne ovat my\u00f6s mainio tapa oppia uutta tai hankkia tietoa ajasta ja paikasta riippumatta.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-medium\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"203\" height=\"300\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/Kuva2-203x300.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-63531\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/Kuva2-203x300.jpg 203w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/Kuva2-695x1024.jpg 695w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/Kuva2.jpg 761w\" sizes=\"auto, (max-width: 203px) 100vw, 203px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><em>Mik\u00e4p\u00e4 olisi Italiassa luontevampaa kuin l\u00e4mpp\u00e4rin\u00e4 rakentaa torni spagetista ja vaahtokarkeista?<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Kurssimme oppimisalustana oli p\u00e4\u00e4asiassa&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.peardeck.com\/\">Pear Deck<\/a>. Se oli minulle uusi tuttavuus, mutta tuntui kyll\u00e4 toimivalta ja vuorovaikutteiselta. Kurssin punaisena lankana oli podcastin suunnittelu, tekeminen ja julkaiseminen. Sen l\u00e4ht\u00f6laukauksena oli aarteenetsimisretki, jossa seikkailimme pienryhmiss\u00e4 Firenzen keskustassa etsim\u00e4ss\u00e4 v\u00e4hemm\u00e4n tunnettuja taideaarteita ja kummallisuuksia kaupungilta&nbsp;<a href=\"https:\/\/en.actionbound.com\/\">Actionboundin<\/a>&nbsp;ohjaamana. Sitten tartuttiin luovaan kirjoittamiseen ja podcastin k\u00e4sikirjoittamiseen. Ideoinnissa hy\u00f6dynnettiin virtuaalisena valkotauluna&nbsp;<a href=\"https:\/\/miro.com\/\">Miro-<\/a>ty\u00f6kalua.<\/p>\n\n\n\n<p>Keskiviikkona ja torstaina jatkettiin k\u00e4sikirjoittamista, tehtiin \u00e4\u00e4nityksi\u00e4 (puhelimella) ja suunniteltiin podcastille kansi&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.canva.com\/\">Canvan<\/a>&nbsp;avulla. Canva on graafiseen suunnitteluun tarkoitettu ty\u00f6kalu, jolla voi esimerkiksi tehd\u00e4 kuvia ja videoita nettisivuille tai somekanaviin. Oma ryhm\u00e4ni p\u00e4\u00e4tti keskitty\u00e4 podcastissaan firenzel\u00e4isen katutaiteen esittelyyn. Podcast editoitiin&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.audacityteam.org\/\">Audacity<\/a>-ohjelman avulla. Podcastin julkaisualustoja on runsaasti. Kurssin podcastit julkaistiin Spotifyin podcast-alustalla.<\/p>\n\n\n\n<p>Kurssin lopuksi opeteltiin viel\u00e4 videoiden hy\u00f6dynt\u00e4mist\u00e4 ja tekemist\u00e4 opetusk\u00e4ytt\u00f6\u00f6n&nbsp;<a href=\"https:\/\/obsproject.com\/\">OBS Studion<\/a>&nbsp;avulla. Palaute kurssista ker\u00e4ttiin&nbsp;<a href=\"https:\/\/surveysparrow.com\/\">SurveySparrowin<\/a>&nbsp;avulla<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">\u00c4\u00e4nen voima ja kuuntelemisen vapaus \u2013 podcastit oppimisen ja opettamisen tukena<\/h5>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright size-medium\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"300\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/Erasmus-Silja-300x300.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-63532\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/Erasmus-Silja-300x300.jpg 300w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/Erasmus-Silja-150x150.jpg 150w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/Erasmus-Silja.jpg 447w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><em>Kurssity\u00f6n kansi.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Podcast voi olla opetuksessa ja oppimisesti monipuolisesti hy\u00f6dynnett\u00e4v\u00e4 ty\u00f6kalu. Podcastien tuottaminen toimii itsess\u00e4\u00e4n aktiivisena oppimisen v\u00e4lineen\u00e4 eik\u00e4 podcastien tekeminen ole vaikeaa. Podcast voi toimia esimerkiksi johdantomateriaalina kurssin aiheeseen tai kurssiteht\u00e4v\u00e4\u00e4n valmistavana ja sit\u00e4 tukevana materiaalina. Podcastia voi k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 my\u00f6s kertausmateriaalina varsinaisen kontaktiopetuksen j\u00e4lkeen. Oppiminen syventyy, kun kurssisis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 pystyy sek\u00e4 lukemaan ett\u00e4 kuuntelemaan.<\/p>\n\n\n\n<p>Yksinkertaisin esimerkki podcastien pedagogisesta hy\u00f6dynt\u00e4misest\u00e4 on luennon nauhoittaminen ja tarinallistaminen. Kurssin aihetta voi syvent\u00e4\u00e4 esimerkiksi asiantuntijahaastattelulla, joka voidaan tehd\u00e4 yhteistoiminnallisesti opiskelijoiden kanssa ja k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 my\u00f6hemmin tallenteena. Opiskelijoiden toimiminen podcastin tekij\u00f6in\u00e4 voi johtaa entist\u00e4 syvemp\u00e4\u00e4n oppimiseen.<br><br><a href=\"https:\/\/open.spotify.com\/episode\/1oaQ2ObNh9gYj7BOMgo6J0?si=AW6CyK9qQISOi40wfO01mQ&amp;nd=1\" data-type=\"URL\" data-id=\"https:\/\/open.spotify.com\/episode\/1oaQ2ObNh9gYj7BOMgo6J0?si=AW6CyK9qQISOi40wfO01mQ&amp;nd=1\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Kuuntele Siljan kurssity\u00f6 t\u00e4\u00e4lt\u00e4.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><em>Silja Sarkkinen<\/em><\/p>\n\n<\/div>        <\/div>\r\n\r\n\r\n    <\/div>\r\n<\/div>\n\n<div class=\"accordion-item\">\r\n\r\n    <h2 class=\"accordion-header\" id=\"heading-block_f284137379939b97d8ea61149587db80\">\r\n        <button class=\"accordion-button collapsed h3\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-block_f284137379939b97d8ea61149587db80\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-block_f284137379939b97d8ea61149587db80\">\r\n                        Eeva H\u00e4meenoja tutustui sulautuvaan oppimiseen Espanjan Valenciassa        <\/button>\r\n    <\/h2>\r\n    <div id=\"collapse-block_f284137379939b97d8ea61149587db80\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"heading-block_f284137379939b97d8ea61149587db80\">\r\n        <div class=\"accordion-body\">\r\n            <div class=\"acf-innerblocks-container\">\n\n<p>Osallistuin maaliskuussa Erasmus <strong>&#8211; <\/strong>kurssille Espanjan Valenciassa, joka on it\u00e4rannikolla sijaitseva, maan kolmanneksi suurin kaupunki. Sinne on helppo matkata Madridista nopealla, edullisella junalla. Tulop\u00e4iv\u00e4st\u00e4, sunnuntaista 19.3., tulikin yll\u00e4tt\u00e4en ikimuistoinen.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright size-medium\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"169\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/2023-03-19_0700_Valencia-300x169.jpg\" alt=\"Las Fallas -hahmoja Valencian illassa\" class=\"wp-image-63477\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/2023-03-19_0700_Valencia-300x169.jpg 300w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/2023-03-19_0700_Valencia-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/2023-03-19_0700_Valencia-768x432.jpg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/2023-03-19_0700_Valencia-1536x864.jpg 1536w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/2023-03-19_0700_Valencia-2048x1152.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><em>Las Fallas -hahmoja Valencian illassa<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Valenciassa vietet\u00e4\u00e4n vuosittain pariviikkoista Las Fallas -festivaalia, jonka historia ulottuu 1700-luvulle. Tapahtumalla on Unescon aineettoman maailmanperinn\u00f6n status ja sit\u00e4 kutsutaan my\u00f6s Euroopan meluisimmaksi juhlaksi. Perim\u00e4tiedon mukaan puusep\u00e4t polttivat j\u00e4tepuuta verstaidensa edustalla kev\u00e4\u00e4n alkamisen ja suojeluspyhimyksens\u00e4 San Josen kunniaksi maaliskuun 19. p\u00e4iv\u00e4n\u00e4. Autuaan tiet\u00e4m\u00e4tt\u00f6min\u00e4 saavuimme paikalle juuri tuona p\u00e4iv\u00e4n\u00e4, joka edelleen on kev\u00e4\u00e4n karnevaalin huippukohta. <br><br>Liikenteelt\u00e4 suljetut kadut olivat t\u00e4ynn\u00e4 juhlivia ihmisi\u00e4, \u00e4\u00e4nimaisema jatkuvine r\u00e4j\u00e4hdyksineen ja paukkeineen muistutti sotatilaa. Kaupunkiin oli rakennettu 400 eri kokoista, toinen toistaan taidokkaampaa \u201dveistosta\u201d, jotka esittiv\u00e4t politikkoja, rock-t\u00e4hti\u00e4, sarjakuva- tai satuhahmoja ym. Illan tullen j\u00e4rjestettiin valtavia ilotulituksia ja em. veistokset poltettiin yksi kerrallaan. Koska rakentamiseen oli puun ja paperin lis\u00e4ksi k\u00e4ytetty polystyreeni\u00e4, syntyv\u00e4n savun m\u00e4\u00e4r\u00e4 oli suuri. Allergisena ja ilmastoherkk\u00e4n\u00e4 henkil\u00f6n\u00e4 kokemukseni ei ollut pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n positiivinen, mutta hymyilin kohteliaasti, kun opettajamme kertoi ihanan juhlan taustoista ja tulen symbolisesta, puhdistavasta vaikutuksesta.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-medium\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"212\" height=\"300\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/2023-03-19_0800_Valencia-212x300.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-63478\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/2023-03-19_0800_Valencia-212x300.jpg 212w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/2023-03-19_0800_Valencia-722x1024.jpg 722w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/2023-03-19_0800_Valencia-768x1089.jpg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/2023-03-19_0800_Valencia-1084x1536.jpg 1084w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/2023-03-19_0800_Valencia-1445x2048.jpg 1445w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/2023-03-19_0800_Valencia.jpg 1552w\" sizes=\"auto, (max-width: 212px) 100vw, 212px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><em>Juhla katoaa, tuli puhdistaa?<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Koulutuksemme alkoi juhlan j\u00e4lkeisen\u00e4 maanantaina aiheena <strong>Blended Learning: Connecting Remote and Face-to-Face Teaching<\/strong>. &nbsp;Opettajakollegat, jotka tulivat Bulgariasta, Liettuasta, Kroatiasta ja Kreetalta, olivat alakoulun ja yl\u00e4koulun opettajia, mik\u00e4 jonkin verran suuntasi keskustelua ja esimerkkej\u00e4. Suomen Pisa -tulokset ja niiden tausta olivat edelleen kiinnostuksen kohteena. Kerroin Suomen hyv\u00e4st\u00e4 opettaja -koulutuksesta ja opettajien arvostuksesta sek\u00e4 siit\u00e4, ett\u00e4 meill\u00e4kin on omat ongelmamme eik\u00e4 kehitys n\u00e4yt\u00e4 joka suhteessa positiiviselta.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Blended learning<\/strong> on suomeksi k\u00e4\u00e4nnettyn\u00e4 <strong>sulautuvaa oppimista<\/strong>, mik\u00e4 ei ainakaan omaan korvaan kuulosta kovin tutulta. Sill\u00e4 tarkoitetaan toimintaa, jossa oppiminen mahdollistetaan sulauttamalla uusia ja perinteisi\u00e4 opetuksen muotoja sek\u00e4 hy\u00f6dynt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 tieto- ja viestint\u00e4tekniikkaa. Tavoitteena on monipuolinen, kiinnostava oppimisymp\u00e4rist\u00f6 ja aktiivinen oppiminen. Huomasin, ett\u00e4 itsell\u00e4ni hybridiopetus ja tietotekniikan k\u00e4ytt\u00f6\u00f6notto on liittynyt ennen kaikkea koronan tuomaan v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00f6myyteen.&nbsp; Oli virkist\u00e4v\u00e4\u00e4 katsoa asiaa mahdollisuuksien n\u00e4k\u00f6kulmasta eli mit\u00e4 uutta ja avartavaa voidaan saavuttaa uusien menetelmien ja teknologian avulla.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright size-medium\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"225\" height=\"300\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/2023-03-24_0941_Valencia-225x300.jpg\" alt=\"Opettajamme Paula Garcia\" class=\"wp-image-63479\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/2023-03-24_0941_Valencia-225x300.jpg 225w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/2023-03-24_0941_Valencia-768x1024.jpg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/2023-03-24_0941_Valencia-1152x1536.jpg 1152w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/2023-03-24_0941_Valencia-1536x2048.jpg 1536w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/2023-03-24_0941_Valencia-scaled.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 225px) 100vw, 225px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Opettajamme Paula Garcia<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Opettajamme Paula Garcia oli taustaltaan teollinen suunnittelija ja taitava tietotekniikan k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4. H\u00e4n rohkaisi meit\u00e4 aloittamaan opetuksen sulauttamisen jostakin, pienikin muutos riitt\u00e4\u00e4. Lis\u00e4ksi kannattaa varautua vastustukseen, jota saattaa esiinty\u00e4 sek\u00e4 kollegoiden ett\u00e4 opiskelijoiden suunnalta. Ensimm\u00e4isten yritysten ja ep\u00e4onnistumisten j\u00e4lkeen kannattaa tehd\u00e4 korjauksia ja muutoksia. Kaikkea menestyst\u00e4, vaikka vaatimatontakin, kannattaa juhlia.<\/p>\n\n\n\n<p>K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 kurssilla keskityttiin k\u00e4\u00e4nteiseen opetukseen (flipped classroom tai learning), joka tulkitaan yhdeksi sulautuvan oppimisen malliksi, sek\u00e4 sit\u00e4 tukeviin digitaalisiin ty\u00f6kaluihin. Flipped learning \u2013 menetelm\u00e4ss\u00e4 opiskelijat perehtyv\u00e4t oppimateriaaleihin ennen opetukseen osallistumista. Opetustilanteessa aika k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n tiedon syvent\u00e4miseen ja keskusteluun sek\u00e4 erilaisiin ryhm\u00e4teht\u00e4viin. Tavoitteena on opiskelijoiden aktivoiminen tiedon vastaanottajista tiedon rakentajiksi. Opettajan rooli muuttuu luennoitsijasta ohjaajaksi, mahdollistajaksi ja opastajaksi.<\/p>\n\n\n\n<p>Koska kurssimme enemmist\u00f6 edusti perusopetusta, pohdittiin paljon mahdollisuuksia ja keinoja, miten oppilaat saadaan aktivoitumaan ja innostumaan itsen\u00e4isest\u00e4 kotity\u00f6skentelyst\u00e4. Hyvi\u00e4 ratkaisuja l\u00f6ytyi v\u00e4rikk\u00e4ist\u00e4 oppimateriaaleista ja ohjelmistoista sek\u00e4 peleist\u00e4 ja kilpailuista, joita on tarjolla h\u00e4mm\u00e4stytt\u00e4v\u00e4n suuri m\u00e4\u00e4r\u00e4 erilaisilla, ainakin osittain ilmaisilla oppimisalustoilla. Joitain olemme Sykliss\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4neetkin, esimerkkin\u00e4 Kahoot, Mentimeter, Powtoon ja Padlet.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-medium\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"169\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/2023-03-21_4100_Valencia-300x169.jpg\" alt=\"Paella on kotoisin Valenciasta\" class=\"wp-image-63480\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/2023-03-21_4100_Valencia-300x169.jpg 300w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/2023-03-21_4100_Valencia-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/2023-03-21_4100_Valencia-768x432.jpg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/2023-03-21_4100_Valencia-1536x864.jpg 1536w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/2023-03-21_4100_Valencia-2048x1152.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><em>Paella on kotoisin Valenciasta<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Kurssilla tutustuimme moneen ohjelmistoon. V\u00e4lill\u00e4 oli vaikea pysy\u00e4 kouluttajamme tahdissa, mutta ainakin saimme runsaan n\u00e4kym\u00e4n erilaisiin mahdollisuuksiin. Hienoja ty\u00f6kaluja l\u00f6ytyi video-opetukseen (Edpuzzle, TedEd), vuorovaikutteisten esitysten ja animaatioiden tekemiseen (Genially), s\u00e4hk\u00f6isten oppimateriaalien (Quizlet) sek\u00e4 erilaisten pelien ja kilpailujen (Blooket ja Educaplay) luomiseen. Paljon valmista on tarjolla, mutta yleens\u00e4 englanninkielisen\u00e4 ja usein lapsille tai nuorille suunnattuna. Ymp\u00e4rist\u00f6 &#8211; ja ilmastonmuutos &#8211; sis\u00e4lt\u00f6isi\u00e4 materiaaleja on runsaasti.<\/p>\n\n\n\n<p>Koulutuksen digitaalisuuden lis\u00e4\u00e4minen ei mielest\u00e4ni ole itseisarvoista. &nbsp;Monipuolisten menetelmien ja materiaalien avulla voimme kuitenkin tehd\u00e4 koulutusp\u00e4ivist\u00e4 my\u00f6s aikuisia paremmin aktivoivia ja tarjota lis\u00e4sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 heille, joilla on aikaa ja mielenkiintoa niihin perehty\u00e4. T\u00e4m\u00e4 kaikki tietenkin edellytt\u00e4\u00e4 kouluttajilta suunnittelua ja ty\u00f6t\u00e4, jotta tulokset palvelevat opiskelijoiden osaamistavoitteita eiv\u00e4tk\u00e4 ole vain v\u00e4rik\u00e4s sivupolku koulutusp\u00e4iv\u00e4n keskell\u00e4. Toisaalta opettajamme Paula totesi, ett\u00e4 pieni leikkiminen ja pelaaminen kesken vakavan ty\u00f6nteon varmaan pirist\u00e4\u00e4 my\u00f6s ik\u00e4\u00e4ntyneempi\u00e4 ja katsoi &#8211; jostain syyst\u00e4 \u2013 kysyv\u00e4sti minuun.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-medium\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"169\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/2023-03-24_8580_Valencia-300x169.jpg\" alt=\"Maailmankuulu arkkitehti Santiago Calatrava on suunnitellut kotikaupunkiinsa vaikuttavan taide- ja tiedealueen (City of Arts and Sciences) \" class=\"wp-image-63481\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/2023-03-24_8580_Valencia-300x169.jpg 300w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/2023-03-24_8580_Valencia-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/2023-03-24_8580_Valencia-768x432.jpg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/2023-03-24_8580_Valencia-1536x864.jpg 1536w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/2023-03-24_8580_Valencia-2048x1152.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><em>Maailmankuulu arkkitehti Santiago Calatrava on suunnitellut kotikaupunkiinsa vaikuttavan taide- ja tiedealueen (City of Arts and Sciences)<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Koulutuksen vaikutuksena huomaan, ett\u00e4 kiinnostukseni verkko-oppimiseen ja s\u00e4hk\u00f6isiin oppimisalustoihin on kasvanut. On innostavaa tutkia, mit\u00e4 muut ovat saaneet luoneet ja osallistua verkkokoulutksiin. Nyt viel\u00e4 tarvitaan ponnistelua ja rohkeutta, ett\u00e4 voisi julkaista jotain itse tehty\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Valencia koulutuspaikkana oli erinomainen, pieni suurkaupunki, jossa suurin osa paikoista oli k\u00e4velymatkan p\u00e4\u00e4ss\u00e4. My\u00f6s historiallinen perspektiivi oli vaikuttava: vanha kaupunki, kauppahalli, 1500 &#8211; luvun silkkip\u00f6rssi ja toisaalta Calatravan suunnittelemat modernit taide- ja tiedekeskukset. Kaupunkia halkova, yhdeks\u00e4n kilometri\u00e4 pitk\u00e4 puisto, joka oli rakennettu kaupungin ulkopuolelle siirretyn joen uomaan, toi vihreytt\u00e4 ja kukkaloistoa kiviseen kaupunkiin.<br><br><em>Eeva H\u00e4meenoja<\/em><\/p>\n\n<\/div>        <\/div>\r\n\r\n\r\n    <\/div>\r\n<\/div>\n\n<div class=\"accordion-item\">\r\n\r\n    <h2 class=\"accordion-header\" id=\"heading-block_bde6c5f50f45a08e830f3c6c4ddb02ea\">\r\n        <button class=\"accordion-button collapsed h3\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-block_bde6c5f50f45a08e830f3c6c4ddb02ea\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-block_bde6c5f50f45a08e830f3c6c4ddb02ea\">\r\n                        Rehtori Mia O&#039;Neill tutustui kest\u00e4vyysajatteluun Saksassa        <\/button>\r\n    <\/h2>\r\n    <div id=\"collapse-block_bde6c5f50f45a08e830f3c6c4ddb02ea\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"heading-block_bde6c5f50f45a08e830f3c6c4ddb02ea\">\r\n        <div class=\"accordion-body\">\r\n            <div class=\"acf-innerblocks-container\">\n\n<p>Erasmus+ -ohjelman henkil\u00f6st\u00f6n liikkuvuusrahoitus mahdollisti tiiviin job shadowing -jakson Saksassa. Varjostin&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.hochschule-bochum.de\/en\/\">Bochumin ammattikorkeakoulun<\/a>&nbsp;kest\u00e4vyyden koulutusohjelman kehitt\u00e4j\u00e4\u00e4 ja koordinaattoria Stephan Wallaschkowskia sek\u00e4 h\u00e4nen kollegaansa Jacinta Kellermania.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-medium\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"225\" height=\"300\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Vihreaa-kaupunkikehitysta-Dusseldorfissa-225x300.jpg\" alt=\"Raitiovaunu Saksan Dusseldorfissa.\" class=\"wp-image-62797\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Vihreaa-kaupunkikehitysta-Dusseldorfissa-225x300.jpg 225w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Vihreaa-kaupunkikehitysta-Dusseldorfissa-768x1024.jpg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Vihreaa-kaupunkikehitysta-Dusseldorfissa-1152x1536.jpg 1152w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Vihreaa-kaupunkikehitysta-Dusseldorfissa-1536x2048.jpg 1536w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Vihreaa-kaupunkikehitysta-Dusseldorfissa-scaled.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 225px) 100vw, 225px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Bochumissa on toteutettu Sustainability-teemaista bachelor- ja master-tasoista koulutusohjelmaa jo kymmenisen vuotta. Bachelor-taso on suomalaisillekin tuttu amk-tutkinto, jossa opiskelijat p\u00e4\u00e4sev\u00e4t perehtym\u00e4\u00e4n kest\u00e4vyysajatteluun ja erikoistumaan joko insin\u00f6\u00f6ritieteisiin, luonnontieteisiin tai yhteiskuntatieteisiin. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 koulutusohjelma antaa laajan yleiskatsauksen kest\u00e4vyysasioista, mutta ei sukella kovinkaan syv\u00e4lle mihink\u00e4\u00e4n tiettyyn aiheeseen. Valmistuneet Bachelorit p\u00e4\u00e4tyv\u00e4t koordinointi- ja suunnitteluteht\u00e4viin esimerkiksi kuntien ilmastokoordinaattoreiksi.<\/p>\n\n\n\n<p>Hieman tuoreempi koulutusohjelma on 1,5-vuotinen Master-tason ohjelma, josta on kaksi toteutusta. Ensimm\u00e4inen on bachelor-tutkinnon suorittaneille kest\u00e4vyysosaajille, joka mahdollistaa aiheen syv\u00e4llisemm\u00e4n tarkastelun. Toinen, ehk\u00e4 jopa kiinnostavampi toteutus, on suunnattu aivan kaikkien alojen bachelor-tutkinnon suorittaneille. Samassa ryhm\u00e4ss\u00e4 saattaa olla insin\u00f6\u00f6rej\u00e4, kauppatieteilij\u00f6it\u00e4, ymp\u00e4rist\u00f6alan osaajia, mutta my\u00f6s teatterialan ammattilaisia tai muusikkoja. Erilaisten n\u00e4kemysten yhdist\u00e4minen auttaa ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n toisten alojen n\u00e4k\u00f6kulmaa \u2013 mit\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4kin tarvitaan. Master-ohjelmassa on kouluttajia korkeakoulun viidest\u00e4 eri tiedekunnasta eli yhteisty\u00f6t\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n l\u00e4pi koulutusalarajojen.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright size-medium\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"225\" height=\"300\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Hochschule-Bochum-225x300.jpeg\" alt=\"Bochumin ammattikorkeakoulu\" class=\"wp-image-62800\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Hochschule-Bochum-225x300.jpeg 225w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Hochschule-Bochum-768x1024.jpeg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Hochschule-Bochum-1152x1536.jpeg 1152w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Hochschule-Bochum-1536x2048.jpeg 1536w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Hochschule-Bochum-scaled.jpeg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 225px) 100vw, 225px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Bochumin ammattikorkeakoulu<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Koulutus rakentuu kolmeen osaan. Ensimm\u00e4inen palikka koostuu kest\u00e4vyysosaamisen perusteista: mit\u00e4 tarkoitetaan kest\u00e4v\u00e4ll\u00e4 kehityksell\u00e4, mihin se vaikuttaa ja niin edesp\u00e4in. Kest\u00e4vyyden bachelor-tutkinnon suorittaneet k\u00e4yv\u00e4t samalla syv\u00e4llisempi\u00e4 kokonaisuuksia kiertotaloudesta ja v\u00e4h\u00e4hiilisyydest\u00e4. Toinen palikka on menetelm\u00e4osaamista: 14 moduulista opiskelijan on mahdollista valita nelj\u00e4 omien kiinnostusten mukaan, aina tieteellisest\u00e4 kirjoittamisesta elinkaarilaskentaan ja vastuullisuusraportointiin. Kolmas palikka on projektity\u00f6t\u00e4 oikeiden projektien parissa. Korkeakoulun henkil\u00f6kunta on osallisena erilaisissa hankkeissa, joissa koulun sis\u00e4isesti tai yhteisty\u00f6ss\u00e4 yritysten tai muiden tahojen kanssa kehitet\u00e4\u00e4n kest\u00e4vyystoimia eri tavoin. Opiskelijat ty\u00f6skentelev\u00e4t yhdess\u00e4 projektissa ja oppivat k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4, ehk\u00e4 my\u00f6s tekev\u00e4t lopputy\u00f6ns\u00e4 hankkeelle. Yhten\u00e4 esimerkkin\u00e4 hiilinielujen lis\u00e4\u00e4minen Bochumin alueelle hyl\u00e4ttyj\u00e4 kaivantoja metsitt\u00e4m\u00e4ll\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Korjausosaamista Repair Caf\u00e9ssa<\/h4>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-medium\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Repair-cafe1-300x225.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-62799\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Repair-cafe1-300x225.jpeg 300w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Repair-cafe1-1024x768.jpeg 1024w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Repair-cafe1-768x576.jpeg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Repair-cafe1-1536x1152.jpeg 1536w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Repair-cafe1-2048x1536.jpeg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Repair Caf\u00e9, Ruhrin yliopisto<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Bochumin ammattikorkeakoulu toimii korkeakoulukeskittym\u00e4ss\u00e4, johon kuuluu my\u00f6s massiivinen Ruhrin yliopisto. Yliopistolla toimii ainutlaatuinen&nbsp;<a href=\"https:\/\/asta-bochum.de\/repair-cafe\/\">Repair Caf\u00e9<\/a>, jossa opetetaan halukkaita korjaamaan omia laitteitaan, leiv\u00e4npaahtimesta kahvinkeittimiin ja tietokoneisiin. Vieress\u00e4 toimii samalla konseptilla py\u00f6r\u00e4paja. Ty\u00f6kalut ja suurin osa varaosista on ilmaisia ja neuvontaa korjaukseen saa, mutta esine on korjattava itse: katoava k\u00e4sin tekemisen taito ja kyky korjata vanhaa uuden ostamisen sijasta her\u00e4\u00e4v\u00e4t henkiin korjauskahvilassa. Paja on auki p\u00e4ivitt\u00e4in ja toimii ajanvarausperiaatteella: kysynt\u00e4\u00e4 olisi paljon enemm\u00e4n kuin resursseja. Repair Caf\u00e9 on paikallisen ylioppilaskunnan rahoittama hanke, eli k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 jokainen yliopiston opiskelija osallistuu pajan rahoitukseen.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright size-medium\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Repair-Cafe-Ruhr-University-300x225.jpeg\" alt=\"Repair Cafe, Saksa\" class=\"wp-image-62798\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Repair-Cafe-Ruhr-University-300x225.jpeg 300w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Repair-Cafe-Ruhr-University-1024x768.jpeg 1024w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Repair-Cafe-Ruhr-University-768x576.jpeg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Repair-Cafe-Ruhr-University-1536x1152.jpeg 1536w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Repair-Cafe-Ruhr-University-2048x1536.jpeg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Repair Caf\u00e9n idea Philipp Kr\u00fcger on ideoinut korjauspajan lis\u00e4ksi muutakin. Parhaillaan on k\u00e4ynniss\u00e4 ns. kryptohanke, jossa kehitet\u00e4\u00e4n alueellista kiertotalouteen perustuvaa maksuj\u00e4rjestelm\u00e4\u00e4. Jos tuot Repair Caf\u00e9en vanhan puhelimesi kierr\u00e4tett\u00e4v\u00e4ksi, saat puhelimen kunnosta riippuen 1-10 tokenia. N\u00e4ill\u00e4 voit hankkia uusia (kierr\u00e4tettyj\u00e4) laitteita samasta liikkeest\u00e4, mutta tulevaisuudessa my\u00f6s ruokaa yliopiston kahvilasta \u2013 muitakin yhteisty\u00f6kuvioita on suunnitteilla. Mit\u00e4 laajemmalle maksuj\u00e4rjestelm\u00e4 ulotetaan, sit\u00e4 suurempi hy\u00f6ty, ja siten k\u00e4ytt\u00f6aste, sille saadaan. Melkoisia innovaatioita!<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Asenteet muuttuvat Saksassakin<\/h4>\n\n\n\n<p>Tapasin D\u00fcsseldorfissa my\u00f6s Tampereen yliopiston tutkijan, joka tutkii kest\u00e4vyysmenetelmien pelillist\u00e4mist\u00e4. Georgina Guillen tekee v\u00e4it\u00f6skirjaa ja opettaa Tampereen yliopistossa, mutta ty\u00f6skentelee Saksasta k\u00e4sin. H\u00e4nen kanssaan on osa Syklin asiantuntijoista p\u00e4\u00e4ssytkin tekem\u00e4\u00e4n yhteisty\u00f6t\u00e4 pelillist\u00e4misen opiskelijakeissien tiimoilta, ainakin hiilensidonta yhten\u00e4 teemana. Keskustelimme kiertotalouden toteutumisesta Saksassa ja v\u00e4h\u00e4hiilisyyden trendist\u00e4: vaikuttaa silt\u00e4, ett\u00e4 Suomessa ollaan n\u00e4iss\u00e4 asioissa hiukkasen edell\u00e4. Samoin digitalisaatioon liittyv\u00e4t toteutukset ovat monesti viel\u00e4 j\u00e4ljess\u00e4 arjen tekemisess\u00e4, sill\u00e4 monet saksalaiset arvostavat perinteit\u00e4 ja suhtautuvat uuteen varoen.<\/p>\n\n\n\n<p>Bochum on vanha kaivoskaupunki, jossa elinkeinorakenteen muutos on ollut n\u00e4kyv\u00e4\u00e4 viime vuosikymmenin\u00e4. Kaivostoiminnan loputtua kaupunkiin perustettiin useampikin korkeakoulu 70-luvulla ja nyky\u00e4\u00e4n kaupunki profiloituu yliopistokaupunkina. Silti mieliss\u00e4 el\u00e4\u00e4 kuvat kaivoskaupungin likaisesta ilmasta ja vesist\u00f6st\u00e4. Kest\u00e4vyys j\u00e4\u00e4 edelleen helposti aiheeseen vihkiytyneiden intohimoksi ja erilliseksi p\u00e4ivitt\u00e4isest\u00e4 tekemisest\u00e4. T\u00e4m\u00e4n muuttamiseksi Bochumissa tehd\u00e4\u00e4n kovasti ty\u00f6t\u00e4. Erilaisten n\u00e4kemysten tuominen yhteen Master-ohjelmassa ei rajoitu vain opiskelijoihin. 10 vuotta sitten korkeakoulun sis\u00e4lt\u00e4kin l\u00f6ytyi kova\u00e4\u00e4nisi\u00e4 ep\u00e4ilij\u00f6it\u00e4 koulutusohjelman tarpeellisuudesta. Mutta niin vain t\u00e4n\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 koulutusohjelma on Bochumin suosituin, 160 aloituspaikkaa ei riit\u00e4 kaikille kiinnostuneille, ja oppilaitoskin on tyytyv\u00e4inen saavutettuun suosioon. Opiskelijat my\u00f6s ty\u00f6llistyv\u00e4t hyvin ja osa jatkaa my\u00f6s tutkijaurille.<\/p>\n\n\n\n<p>Oli hienoa l\u00f6yt\u00e4\u00e4 Saksasta hengenheimolaisia, jotka tekev\u00e4t ty\u00f6t\u00e4 kest\u00e4v\u00e4n ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ja ammatillisen osaamisen eteen. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n tasolla vierailup\u00e4iv\u00e4t toivat paljon uusia ideoita, ja ainakin l\u00f6ysimme j\u00e4lleen uuden yhteisty\u00f6tahon tuleville kansainv\u00e4lisille hankkeillemme. N\u00e4in totesimme is\u00e4ntieni kanssa erotessamme, palaamisiin tulevaisuudessa ja tsch\u00fcss!<\/p>\n\n\n\n<p><em>Mia O\u2019Neill<\/em><br>rehtori, toimitusjohtaja<\/p>\n\n<\/div>        <\/div>\r\n\r\n\r\n    <\/div>\r\n<\/div>\n\n<div class=\"accordion-item\">\r\n\r\n    <h2 class=\"accordion-header\" id=\"heading-block_bb80379c454f946f2e6473cbfb838a3d\">\r\n        <button class=\"accordion-button collapsed h3\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-block_bb80379c454f946f2e6473cbfb838a3d\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-block_bb80379c454f946f2e6473cbfb838a3d\">\r\n                        Jane Saarnia sai Barcelonassa ev\u00e4it\u00e4 ty\u00f6h\u00f6n monimuotoisten opiskelijaryhmien kanssa        <\/button>\r\n    <\/h2>\r\n    <div id=\"collapse-block_bb80379c454f946f2e6473cbfb838a3d\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"heading-block_bb80379c454f946f2e6473cbfb838a3d\">\r\n        <div class=\"accordion-body\">\r\n            <div class=\"acf-innerblocks-container\">\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"640\" height=\"640\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Barcelona.jpg\" alt=\"Kouluttautumista Barcelonassa\" class=\"wp-image-62803\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Barcelona.jpg 640w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Barcelona-300x300.jpg 300w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Barcelona-150x150.jpg 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Osallistuin Barcelonassa Erasmus-koulutukseen nimelt\u00e4 \u201dFacing Diversity: Intercultural Classroom Management\u201d. Valmistaudumme Syklin ensimm\u00e4isen englanninkielisen Sustainability Specialist F.E.C -koulutuksen vet\u00e4miseen, joten aihe on meille varsin ajankohtainen. Tutustuin Erasmus-koulutuksessa aiheeseen \u201dmonikulttuurisuutta\u201d syv\u00e4llisemmin eli kulttuurienv\u00e4lisyyden n\u00e4k\u00f6kulmasta. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 t\u00e4m\u00e4 tarkoittaa samassa ryhm\u00e4ss\u00e4 opiskelevien henkil\u00f6iden yhdenvertaista kohtelua, kaikkien opiskelijoiden erilaisten taustojen kunnioittamista ja mielell\u00e4\u00e4n niist\u00e4 oppimista sek\u00e4 opiskelijoiden kulttuurisen \u00e4\u00e4nen kuulemista \u2013 tasapuolisesti. Eli sit\u00e4, ett\u00e4 ei yritet\u00e4 puristaa kaikkia samaan muottiin vaan arvostetaan erilaisia taustoja ja l\u00e4hestymistapoja aidosti ja parhaimmillaan rikastutaan niist\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Koulutuksissa tulee my\u00f6s ottaa huomioon yhteisen kielen puute ja mahdolliset v\u00e4\u00e4rinymm\u00e4rrykset sanallisessa, symbolisessa tai kehollisessa kommunikaatiossa, erilaiset temperamentit tai eri uskonto.&nbsp;T\u00e4ytyy muistaa, ett\u00e4 opiskelijoilla voi olla taustalla vakaviakin traumaattisia kokemuksia. Matka Sykliin on voinut pitk\u00e4 ja vaikea. Samassa koulutuksessa saattaa olla opiskelijoita, joiden kotimaat tai kotiseudut ovat vihollisia kesken\u00e4\u00e4n.<\/p>\n\n\n\n<p>Kurssin vet\u00e4j\u00e4 oli taideterapeutti Marina Clauzet&nbsp;(Master of Arts in Arts for Social Inclusion and Community Development), joka on kokenut heikommassa asemassa olevien ryhmien kouluttaja. Kurssille osallistui yhdeks\u00e4n kreikkalaista, kaksi saksalaista ja min\u00e4 \u2013 ihan huippu hieno porukka! Koulutusorganisaatio oli Europass Teacher Academy \/ Institute of Creativity Barcelonassa.<\/p>\n\n\n\n<p>Koulutuksessa k\u00e4ytiin l\u00e4pi monia taideterapian menetelmi\u00e4, joilla voidaan<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>vahvistaa opiskelijoiden itsetuntemusta. (Seh\u00e4n voi olla pahasti hukassa erityisesti, jos maahanmuuttoprosessi on ollut jollakin tavalla traumaattinen, joko l\u00e4ht\u00f6maan tapahtumien takia, tai kotoutumisprosessin takia.)<\/li>\n\n\n\n<li>rakentaa luottamusta<\/li>\n\n\n\n<li>rakentaa tiimej\u00e4 ja tehd\u00e4 yhteisty\u00f6t\u00e4 jopa kokonaan ilman sanallista viestint\u00e4\u00e4<\/li>\n\n\n\n<li>kevent\u00e4\u00e4 tunnelmaa<\/li>\n\n\n\n<li>parantaa keskittymiskyky\u00e4 ja hyv\u00e4\u00e4 viritt\u00e4ytymist\u00e4 koulutukseen<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Menetelmiss\u00e4 k\u00e4ytettiin mm. maalausta, \u00e4\u00e4nt\u00e4, kehoa ja pelej\u00e4. Keskustelua k\u00e4ytiin tosi vilkkaasti. Pohdimme, mit\u00e4 koimme eri menetelmien toteuttamisessa, mit\u00e4 menetelm\u00e4ll\u00e4 voi saavuttaa ja mink\u00e4laisissa haasteissa mit\u00e4kin voisi k\u00e4ytt\u00e4\u00e4. Keskustelu oli hauskaa, mutta ajoittain mentiin my\u00f6s syv\u00e4llisiin ja tunneherkkiin tilanteisiin. Muutamia juttuja, jotka sopisivat aikuisryhmille, voisi ottaa suoraan Syklin rekrytoivien koulutusten orientaatioihin ja koulutusp\u00e4iviin. Aikaa n\u00e4m\u00e4 menetelm\u00e4t eiv\u00e4t paljoa vie, vaivaakin vain v\u00e4h\u00e4n, ja tulos voi olla loistava.<\/p>\n\n\n\n<p>Oppimisessa tarvitaan rentoa mielt\u00e4 ja (mahdollisimman) hyv\u00e4\u00e4 oloa, luottamusta luokkaan ja opettajaan. Luottamuksen rakentamisessa tarvitaan itsetuntemusta \u2013 ja itsens\u00e4 hyv\u00e4ksymist\u00e4. N\u00e4it\u00e4 voidaan vahvistaa esimerkiksi mindfulnessilla, True-true-true-false-leikill\u00e4, Arvaa mink\u00e4 kuvan valitsen -leikill\u00e4, parikeskusteluilla (toisen kuuntelemisella) ja niin edelleen.<\/p>\n\n\n\n<p>Opiskelijoiden tiimiytyminen on ihan olennaista, ja tiimej\u00e4 voidaan rakentaa erilaisilla joukkuepeleill\u00e4. Kurssilla kilpailtiin siit\u00e4, mik\u00e4 joukkue rakentaa korkeimman rakennuksen spagetista. T\u00e4m\u00e4 teht\u00e4v\u00e4 voi sopia hyvin aikuisille verryttelyteht\u00e4v\u00e4ksi orientaatiop\u00e4iv\u00e4\u00e4n (k\u00e4ytt\u00e4en spagettia tai muita tikkuja). Maalasimme my\u00f6s ryhmin\u00e4 mandaloita hipi hiljaa, eli sanaakaan ei saanut sanoa, vaan viestinn\u00e4n piti tapahtua elein ja ilmein. Silmiin katsominen oli olennaista. Muodostimme \u00e4\u00e4niorkesterin ja muuta sellaista. N\u00e4m\u00e4 jutut sopisivat ymp\u00e4rist\u00f6kasvattajille.<\/p>\n\n\n\n<p>Koulutusorganisaatio ei terapoi, mutta sen tulee rohkaista liittym\u00e4\u00e4n tiimeihin, tukea oppimista ja antaa kaikille mahdollisuus itsens\u00e4 ilmaisemiseen.<\/p>\n\n\n\n<p>Barcelonan reissu oli minulle my\u00f6s Katalonian kulttuurin syv\u00e4luotaus. Barcelona oli minulle entuudestaan tuttu kaupunki, josta todella pid\u00e4n, ja nyt minulla oli mahdollisuus ihan itsekseni py\u00f6ri\u00e4 ymp\u00e4riins\u00e4 ja k\u00e4yd\u00e4 vaikka miss\u00e4. Hankin Articketin, er\u00e4\u00e4nlaisen museokortin, ja tutustuin useisiin museoihin (Picasso, MOCO, MACPA, CCCB). Lis\u00e4ksi k\u00e4vin Sagrada Familiassa ja Casa Batll\u00f2ssa, joita molempia suosittelen l\u00e4mpim\u00e4sti. Eli aika paljon modernia ja nykytaidetta sek\u00e4 modernismia yhteen viikkoon. Barcelonahan on modernismin kehto, josta tunnetuinta ovat juuri Gaudin luomukset, mutta siell\u00e4h\u00e4n on sit\u00e4 tyyli\u00e4 vaikka kuinka paljon muutenkin. Ja sitten viel\u00e4 goottilaiset korttelit, rannat, Montjuicin kukkula upeine puutarhoineen ja maisemineen, ulkona sy\u00f6minen ja kahvittelu \u2013 mit\u00e4 sit\u00e4 muuta, ah.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Jane Saarnia<\/em><br>johtaja, yritys- ja urapalvelut<\/p>\n\n<\/div>        <\/div>\r\n\r\n\r\n    <\/div>\r\n<\/div>\n\n<div class=\"accordion-item\">\r\n\r\n    <h2 class=\"accordion-header\" id=\"heading-block_4bd96bc9fece9b1049090ce9c7f97122\">\r\n        <button class=\"accordion-button collapsed h3\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-block_4bd96bc9fece9b1049090ce9c7f97122\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-block_4bd96bc9fece9b1049090ce9c7f97122\">\r\n                        Ari Laitala esitelm\u00f6i Potsdamissa        <\/button>\r\n    <\/h2>\r\n    <div id=\"collapse-block_4bd96bc9fece9b1049090ce9c7f97122\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"heading-block_4bd96bc9fece9b1049090ce9c7f97122\">\r\n        <div class=\"accordion-body\">\r\n            <div class=\"acf-innerblocks-container\">\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-medium\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"247\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Ari-Laitala-Potsdam-muokattu-300x247.jpeg\" alt=\"Ari Laitala esitelm\u00f6i Potsdamissa\" class=\"wp-image-62804\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Ari-Laitala-Potsdam-muokattu-300x247.jpeg 300w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Ari-Laitala-Potsdam-muokattu.jpeg 767w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Minulle avautui kes\u00e4-hein\u00e4kuun vaihteessa mahdollisuus osallistua Syklin Erasmus-vaihdon kautta pohjoiseurooppalaisten kiinteist\u00f6arvioijien Baltic Valuation Conference -konferenssiin. T\u00e4ll\u00e4 kertaa Berliinin kupeessa 30.6.\u20132.7.2022 pidetty konferenssi oli tuttu jo aiemmilta vuosilta, ja j\u00e4lleen valmistauduin matkaan konferenssiesitys kainalossani.<\/p>\n\n\n\n<p>Kiinteist\u00f6t ja niill\u00e4 sijaitsevat rakennukset ovat meid\u00e4n ihmisten ja koko planeetan hyvinvoinnin kannalta keskeisi\u00e4. Rakennustuotteiden valmistaminen, rakentamisvaihe, k\u00e4ytt\u00f6vaihe ja rakennusten purkaminen vaativat koko elinkaaren huomioiden suuria m\u00e4\u00e4ri\u00e4 energiaa. Varsin pitk\u00e4\u00e4n t\u00e4m\u00e4 energiantarve on tyydytetty l\u00e4hinn\u00e4 fossiilisilla polttoaineilla \u2013 tunnetuin seurauksin. Ekologisen, taloudellisen ja sosiaalisenkin kest\u00e4vyyden kannalta on koko ajan oleellisempaa, kuinka nopeasti rakennusten energiatehokkuutta saadaan parannettua ja miten siirtym\u00e4\u00e4 uusiutuviin energianl\u00e4hteisiin voidaan vauhdittaa.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Kohti kiinteist\u00f6kohtaista uusiutuvaa<\/h4>\n\n\n\n<p>Rakennusten energiatehokkuudesta n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 viimein tulleen tekij\u00e4, joka vaikuttaa selv\u00e4sti my\u00f6s niiden arvoon. Energiatehokkuudesta johtuva hinnanlis\u00e4 kannattaa maksaa, koska elinkaaren aikaiset energiakustannukset ovat energiatehokkaassa kohteessa selv\u00e4sti pienemm\u00e4t kuin energiaa tuhlaavassa rakennuksessa.<\/p>\n\n\n\n<p>Oma esitykseni \u201cValue of the renewable on-site energy \u2013 a question of highest and best use?\u201d keskittyi kiinteist\u00f6kohtaisen uusiutuvan energian tuotantoon. Rakennuksen energiatehokkuutta ei kannata kasvattaa loputtomasti, jolloin yksi keino s\u00e4\u00e4st\u00e4\u00e4 energiakustannuksissa on siirty\u00e4 tuottamaan kiinteist\u00f6kohtaista uusiutuvaa energiaa, josta onkin p\u00e4\u00e4s\u00e4\u00e4nt\u00f6isesti tullut ostoenergiaa edullisempi vaihtoehto. Osaltaan t\u00e4m\u00e4 johtuu siit\u00e4, ett\u00e4 uusiutuvalla energialla ei varsinaisia raaka-ainekustannuksia ole.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Rajoitetusti saatavilla<\/h4>\n\n\n\n<p>Uusiutuvaa energiaa ei v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 ole kuitenkaan aina saatavilla, ja sen saatavuus riippuu osin my\u00f6s sijainnista. Esimerkiksi maal\u00e4mp\u00f6 on l\u00e4mp\u00f6\u00e4, jota ei perinteisess\u00e4 mieless\u00e4 tarvitse tuottaa, vaikka s\u00e4hk\u00f6\u00e4 jonkin verran tarvitaankin. Maal\u00e4mp\u00f6\u00e4 ei kaupunkialueilla voi kuitenkaan ryhty\u00e4 tuosta noin vaan hy\u00f6dynt\u00e4m\u00e4\u00e4n. Geoenergiakaivojen sijoitteluun liittyy monenlaisia et\u00e4isyysvaatimuksia, ja pohjavesialueille niit\u00e4 ei voi porata ollenkaan. Esimerkiksi Helsingin Vuosaari on valtaosin pohjavesialuetta, eiv\u00e4tk\u00e4 pystysuuntaiset geoenergiakaivot tule n\u00e4in ollen siell\u00e4 kysymykseen.<\/p>\n\n\n\n<p>Aurinkos\u00e4hk\u00f6n tuottamiseen liittyy samantyyppinen rajoitetun saatavuuden problematiikka. Toisille tonteille paistaa paremmin kuin toisille. Esimerkiksi naapuritontilla sijaitsevat rakennukset, puiden varjostukset, maaston muodot ja katon soveltumattomuus voivat olla rajoitteita, jotka est\u00e4v\u00e4t kannattavan aurinkos\u00e4hk\u00f6investoinnin.<\/p>\n\n\n\n<p>Esitykseni ydinkysymys oli se, ovatko uusiutuvan energian kiinteist\u00f6kohtaiset hy\u00f6dynt\u00e4mismahdollisuudet tekij\u00f6it\u00e4, jotka vaikuttavat tai joiden on syyt\u00e4 olettaa vaikuttavan kiinteist\u00f6n arvon muodostukseen. Ovatko n\u00e4m\u00e4 siis asioita, joita pit\u00e4isi k\u00e4sitell\u00e4 my\u00f6s kiinteist\u00f6arviointiraporteissa?<\/p>\n\n\n\n<p>Minulla ei ollut vahvaa n\u00e4kemyst\u00e4 puoleen eik\u00e4 toiseen, eik\u00e4 yleis\u00f6lt\u00e4k\u00e4\u00e4n varmoja vastauksia juuri herunut. K\u00e4ydyss\u00e4 keskustelussa oltiin kuitenkin yksituumaisia siit\u00e4, ett\u00e4 asioista puhutaan markkinoilla paljon ja ett\u00e4 energian k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n liittyv\u00e4st\u00e4 tiedosta ja datasta on tullut osa kiinteist\u00f6markkinainformaatiota. Se, miten n\u00e4it\u00e4 asioita pit\u00e4isi varsinaisesti k\u00e4sitell\u00e4 arviointilausunnoissa tai per\u00e4ti ottaa huomioon arvonm\u00e4\u00e4rityslaskelmissa, j\u00e4i kuitenkin edelleen avoimeksi kysymykseksi. Yht\u00e4 mielt\u00e4 oltiin kuitenkin siit\u00e4, ett\u00e4 asiaan on syyt\u00e4 palata entist\u00e4 tarkemmin vuoden 2023 konferenssissa Puolan Varsovassa.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><br>Vaihdon opillinen anti<\/h4>\n\n\n\n<p>Konferenssiesityksen valmistelu vaatii aina perusteellista valmistautumista, jossa aihepiiriin liittyv\u00e4t lukuisat yksityiskohdat pit\u00e4isi saada uudella luontevalla tavalla kytketyksi toisiinsa muodostaen uutuusarvoisen ja mahdollisimman selke\u00e4n kokonaisuuden. Konferenssien perusajatushan on siin\u00e4, ett\u00e4 esille tuodaan uutta, syntym\u00e4ss\u00e4 olevaa tietoa. T\u00e4m\u00e4 asettaa korkeat vaatimukset esityksen valmistelulle. T\u00e4ss\u00e4 mieless\u00e4 valtaosa oppimisestani tapahtui jo vaihdon valmisteluvaiheessa.<\/p>\n\n\n\n<p>T\u00e4llaiseen oppimiseen ja uuden tiedon muodostamiseen liittyy kuitenkin ep\u00e4varmuutta, joten konferensseissa saatava palaute on t\u00e4rke\u00e4\u00e4. Muodollinen palaute on k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 usein varsin niukkaa. Se on usein vain lyhyt kysymys-vastaustyyppinen keskustelu esityksen j\u00e4lkeen, josta esitelm\u00f6ij\u00e4 itse ei ehk\u00e4 saa viel\u00e4 kovinkaan paljoa irti. Ajoittain k\u00e4y kuitenkin niin, ett\u00e4 esitykset her\u00e4tt\u00e4v\u00e4t keskustelua my\u00f6s lounas- ja kahvitauoilla tai vaikkapa iltaohjelman yhteydess\u00e4. Conference dinner on tilaisuus, jossa on sopivaa puhua my\u00f6s ty\u00f6asioista.<\/p>\n\n\n\n<p>T\u00e4llaista oheiskeskustelua minun tapauksessani kohtuullisesti syntyikin. Kiinteist\u00f6jen energia-asiat ovat olleet jossain m\u00e4\u00e4rin marginaalissa pitk\u00e4\u00e4n, mutta nyt ollaan vaiheessa, jossa ne tuntuvat kiinnostavan kaikkia, my\u00f6s arvonmuodostuksen n\u00e4k\u00f6kulmasta. Energia-asioiden k\u00e4sittely osana arviointik\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4 vaatii kuitenkin edelleen lis\u00e4\u00e4 aikaa ja ep\u00e4ilem\u00e4tt\u00e4 my\u00f6s uuden oppimista kiinteist\u00f6arviointialan ammattilaisilta. Uusiutuvan energian kysymykset ja niiden arvovaikutukset eiv\u00e4t ole ihan helppoja ja yksinkertaisia asioita, mutta sit\u00e4kin t\u00e4rke\u00e4mpi\u00e4. Aihepiiriin liittyv\u00e4t l\u00e4heisesti my\u00f6s kasvavat vaatimukset rakennusten v\u00e4h\u00e4hiilisyydest\u00e4 sek\u00e4 niiden huomioiminen osana kiinteist\u00f6arvioinnin k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4. Tarve uuden tiedon tuottamiselle ja uusille k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ille ei n\u00e4yt\u00e4 kiinteist\u00f6arviointisektorillakaan laantuvan.<br><br><a href=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/bvc-2022-ari-laitala-v2.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">T\u00e4st\u00e4 voit ladata konferenssiesitykseni.<\/a><\/p>\n\n<\/div>        <\/div>\r\n\r\n\r\n    <\/div>\r\n<\/div>\n\n<div class=\"accordion-item\">\r\n\r\n    <h2 class=\"accordion-header\" id=\"heading-block_f101b5842641dae4e6f4ab633ded93ba\">\r\n        <button class=\"accordion-button collapsed h3\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-block_f101b5842641dae4e6f4ab633ded93ba\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-block_f101b5842641dae4e6f4ab633ded93ba\">\r\n                        Vararehtori Anna Kettunen vieraili Gotlannissa        <\/button>\r\n    <\/h2>\r\n    <div id=\"collapse-block_f101b5842641dae4e6f4ab633ded93ba\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"heading-block_f101b5842641dae4e6f4ab633ded93ba\">\r\n        <div class=\"accordion-body\">\r\n            <div class=\"acf-innerblocks-container\">\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"768\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/64f27871-eaef-4bba-8c6f-4f946a3e93e5-768x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-61950\" style=\"width:239px;height:318px\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/64f27871-eaef-4bba-8c6f-4f946a3e93e5-768x1024.jpg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/64f27871-eaef-4bba-8c6f-4f946a3e93e5-225x300.jpg 225w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/64f27871-eaef-4bba-8c6f-4f946a3e93e5-1152x1536.jpg 1152w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/64f27871-eaef-4bba-8c6f-4f946a3e93e5.jpg 1200w\" sizes=\"auto, (max-width: 768px) 100vw, 768px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Vararehtori&nbsp;<em><strong>Anna Kettunen<\/strong><\/em>&nbsp;vieraili kes\u00e4kuussa Gotlannissa ja tutustui \u201djob shadow\u201d -matkallaan Gotlannin luonto- ja ymp\u00e4rist\u00f6kasvatukseen erityisesti museoissa ja luontokeskuksissa. H\u00e4n tutustui oppaiden ty\u00f6h\u00f6n Gotlannin museoissa kuten Visbyn kulttuurihistoriallisessa museossa nimelt\u00e4 Fornsalen ja Koillis-Gotlannissa sijaitsevassa ulkoilmamuseossa nimelt\u00e4 Bungemuseet. Lis\u00e4ksi h\u00e4n vieraili Etel\u00e4-Gotlannissa sijaitsevassa luontokeskuksessa nimelt\u00e4 Gotland Naturum ja Viikinkikyl\u00e4 Stavg\u00e5rdissa sek\u00e4 Visbyn pohjoispuolella sijaitsevassa maagisessa Lummelundan luolassa.<\/p>\n\n\n\n<p>Kettunen tapasi monia luonto-oppaita ja ymp\u00e4rist\u00f6kasvattajia ja sai seurata heid\u00e4n ty\u00f6t\u00e4\u00e4n opastuksilla ja my\u00f6s leiritoiminnassa. Ruotsissa on pitk\u00e4 perinne yhdist\u00e4\u00e4 historiaa luonto- ja ymp\u00e4rist\u00f6kasvatukseen, mik\u00e4 mahdollistaa oppimista ja oivalluksia my\u00f6s kest\u00e4v\u00e4ss\u00e4 tulevaisuudessa tarvittavista taidoista. Toiminnallisuus ja tarinallisuus ovat vahvasti mukana opastuksilla. Viikinkikyl\u00e4 Stavg\u00e5rdin leiritoiminnassa lapset ja nuoret saavat el\u00e4yty\u00e4 viikinkiaikaan ja valmistaa itse esineit\u00e4 ja ruokaa muinaisia tekniikkoja hy\u00f6dynt\u00e4en. Samalla pohditaan el\u00e4m\u00e4n perusarvoja ja merkityksellisyytt\u00e4 sek\u00e4 kehitet\u00e4\u00e4n omia vahvuuksia.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/img-3062-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-61951\" style=\"width:315px;height:236px\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/img-3062-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/img-3062-300x225.jpg 300w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/img-3062-768x576.jpg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/img-3062-1536x1152.jpg 1536w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/img-3062-2048x1536.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Visbyn Fornsalenissa j\u00e4rjestet\u00e4\u00e4n esimerkiksi \u201dFikkari museossa\u201d ja monia muitakin el\u00e4myksellisi\u00e4 opastuksia, joissa yhdistet\u00e4\u00e4n teatteria ja tarinnallisuutta. N\u00e4in opastuksesta tulee l\u00e4hes teatteria muistuttava n\u00e4ytelm\u00e4, jossa osallistujat kulkevat halki menneisyyden, sukeltavat hurjiin tarinoihin ja saavat my\u00f6s osittain vaikuttaa tapahtumiin osallistumalla ja el\u00e4ytym\u00e4ll\u00e4. T\u00e4m\u00e4n tyyppinen opastus vaatii oppailta enemm\u00e4n osaamista ja heitt\u00e4ytymist\u00e4. Samalla se on vaikuttavampaa, sill\u00e4 se her\u00e4tt\u00e4\u00e4 osallistujissa paljon ajatuksia ja keskustelua. Museossa on my\u00f6s Skepp &amp; skoj \u2013 lasten tila, jossa lapset saavat el\u00e4yty\u00e4 menneiden aikojen el\u00e4m\u00e4\u00e4n roolileikkien ja tarinoiden avulla.<\/p>\n\n\n\n<p>Ulkoilmamuseo Bungemuseetissa vierailijat saavat vaeltaa bronssikaudelta 1900-luvulle oppaan johdolla ja tutustua erilaisiin asumuksiin ja el\u00e4m\u00e4ntapaan eri aikakausina. Lapsille on rakennettu lato, jossa he saavat el\u00e4yty\u00e4 entisaikojen el\u00e4m\u00e4\u00e4n leikin ja pelien avulla ja hyppi\u00e4 hein\u00e4paaleilla.<\/p>\n\n\n\n<p>Maagisessa Lummelundan luolassa p\u00e4\u00e4see oppaan johdolla matkaamaan 400 miljoonan vuoden p\u00e4\u00e4h\u00e4n ja tutkimaan fossiileja sek\u00e4 tippukivimuodostelmia luolan syvyyksiss\u00e4. Eri kohderyhmille on tarjolla monipuolisesti opasuksia. Lapsille ja koululaisille on satuseikkaluja ja pime\u00e4retki\u00e4 luolan syvyyksiin ja aikuisille kaikkea perusopastuksesta hurjiin seikkailuihin, joissa matkataan kumiveneill\u00e4 syv\u00e4lle luolastoon.<\/p>\n\n\n\n<p>Ruotsissa toimii aktiivinen luonto-oppaiden ja -kasvattajien verkosto, jota koordinoi SLU Centrum f\u00f6r naturv\u00e4gledning. Heill\u00e4 on my\u00f6s oppaille suunnattua koulutusta monista eri teemoista. Sykli tekee jo pohjoismaista hankeyhteisty\u00f6t\u00e4 verkoston kanssa luonto- ja ymp\u00e4rist\u00f6kasvatuksen teemoihin liittyen.<\/p>\n\n\n\n<p>Anna Kettusen tavoitteena oli t\u00e4m\u00e4n liikkuvuusjakson aikana lis\u00e4t\u00e4 ymm\u00e4rryst\u00e4 Ruotsissa teht\u00e4v\u00e4st\u00e4 luonto- ja ymp\u00e4rist\u00f6kasvatuksesta monipuolisesti vierailemalla erilaisissa verkoston toimipisteiss\u00e4. Gotlanti valikoitui kohteeksi, sill\u00e4 sielt\u00e4 oli runsaasti kiinnostavia paikkoja sopivan et\u00e4isyyden p\u00e4\u00e4ss\u00e4 ja mik\u00e4 parasta \u201dGreen travel\u201d matkustaminen oli mahdollista eli lentokonetta ei tarvittu.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/img-3908-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-61953\" style=\"width:339px;height:254px\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/img-3908-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/img-3908-300x225.jpg 300w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/img-3908-768x576.jpg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/img-3908-1536x1152.jpg 1536w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/img-3908-2048x1536.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Kes\u00e4inen Gotlanti antoi&nbsp;parastaan \u2013 auringon l\u00e4mp\u00f6\u00e4, unikkopeltoja ja ihmeellisi\u00e4 raukkeja eli Gotlannin rantojen kalkkikivimuodostelmia. Reissulla Anna y\u00f6pyi teltassa ja ruokaa valmistettiin l\u00e4hinn\u00e4 Trangialla luonnon helmassa. Parasta oli oma voimaantuminen ja akkujen lataaminen luonnonkauniissa maisemissa, riippukeinuissa k\u00f6ll\u00f6ttely, ruotsin kielen vahvistaminen, kivien py\u00f6rittely rannoilla ja toki kaikkien museoiden ja luontokeskusten tutkiminen sek\u00e4 verkostoituminen sek\u00e4 lukuisat kiinnostavat keskustelut luonto-oppaiden ja ymp\u00e4rist\u00f6kasvattajien kanssa.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Helppo reflektointivinkki Ruotsista<\/h4>\n\n\n\n<p>AHA, HAHA, AHH \u2013 menetelm\u00e4ll\u00e4 jaettiin kokemuksia Visbyss\u00e4 Gotlannin Museossa opastuksen p\u00e4\u00e4tteeksi. Menetelm\u00e4 sopii esimerkiksi yksitt\u00e4isen harjoitteen, opastuksen, tapaamisen tai koulutuksen reflektointiin ryhm\u00e4n kanssa.<\/p>\n\n\n\n<p>Miten menetelm\u00e4\u00e4 k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n?<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>AHA on jotain, mik\u00e4 oli uutta sinulle?<\/li>\n\n\n\n<li>HAHA on jotain, mik\u00e4 oli sinusta hauskaa?<\/li>\n\n\n\n<li>AHH on jotain, mik\u00e4 liikutti sinua sis\u00e4lt\u00e4p\u00e4in?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Kokoa osallistujat yhteiseen piiriin ja k\u00e4yk\u00e4\u00e4 yhdess\u00e4 keskustellen l\u00e4pi nuo kolme asiaa (AHA, HAHA, AHH). Kouluttaja saa reflektioharjoitteen avulla palautetta ty\u00f6st\u00e4\u00e4n ja osallistujat saavat mahdollisuuden jakaa omia kokemuksia ja oivalluksia. Ison ryhm\u00e4n kanssa keskustelut voidaan k\u00e4yd\u00e4 my\u00f6s pieniss\u00e4 ryhmiss\u00e4. Omien ajatusten esiintuomisen tulee olla vapaaehtoista.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u00e4hde: Gotlannin museon opastuksella koettua, harjoite l\u00f6ytyy my\u00f6s oppaasta: Att l\u00e4ra in Ute, \u00f6vningar i bakfickan,&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.outdoorteaching.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">www.outdoorteaching.com<\/a><\/p>\n\n<\/div>        <\/div>\r\n\r\n\r\n    <\/div>\r\n<\/div>\n\n<div class=\"accordion-item\">\r\n\r\n    <h2 class=\"accordion-header\" id=\"heading-block_109fc1c0de417b8bedd3fe69a81ef783\">\r\n        <button class=\"accordion-button collapsed h3\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-block_109fc1c0de417b8bedd3fe69a81ef783\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-block_109fc1c0de417b8bedd3fe69a81ef783\">\r\n                        Ulla Myllyniemi osallistui koulutukseen Turkin Antalyassa        <\/button>\r\n    <\/h2>\r\n    <div id=\"collapse-block_109fc1c0de417b8bedd3fe69a81ef783\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"heading-block_109fc1c0de417b8bedd3fe69a81ef783\">\r\n        <div class=\"accordion-body\">\r\n            <div class=\"acf-innerblocks-container\">\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"694\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/erasmus-kirjan-luovuttaminen-694x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-61958\" style=\"width:283px;height:417px\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/erasmus-kirjan-luovuttaminen-694x1024.jpg 694w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/erasmus-kirjan-luovuttaminen-203x300.jpg 203w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/erasmus-kirjan-luovuttaminen-768x1133.jpg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/erasmus-kirjan-luovuttaminen.jpg 898w\" sizes=\"auto, (max-width: 694px) 100vw, 694px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Minulla oli ilo osallistua Turkin Antalyassa pidettyyn Erasmus+ -ohjelmaan kuuluvaan \u201dEmpowering Young Children to Act on Climate Change\u201d -koulutukseen, jossa k\u00e4siteltiin sek\u00e4 ilmastonmuutosta ett\u00e4 ilmastokasvatusta erityisesti varhaiskasvatuksessa. T\u00e4m\u00e4n lis\u00e4ksi minulla oli Syklin puolesta job shadowing -teht\u00e4v\u00e4, jotta voisin tuoda mukanani Suomeen kurssilla esille tuotuja ja yhdess\u00e4 luotuja parhaita k\u00e4yt\u00e4nteit\u00e4 ja ideoita, sek\u00e4 n\u00e4k\u00f6kulmaa ilmastonmuutokseen ja ilmastokasvatukseen my\u00f6s eri maista.<br>Kurssille minut kutsui yst\u00e4v\u00e4ni Gaye Amus Learning In Nature Ltd:n kautta: suurkiitos sek\u00e4 kutsusta ett\u00e4 yhteisest\u00e4 kokemuksesta!<\/p>\n\n\n\n<p>Kurssi pidettiin luonnonl\u00e4heisess\u00e4 Utopia OBA Nature and Education -koulutuskeskuksessa, joka sijaitsee pieness\u00e4 kyl\u00e4ss\u00e4 l\u00e4hell\u00e4 Antalyaa. Utopian ymp\u00e4rill\u00e4 oli runsaasti erilaisia hedelm\u00e4puita, pieni metsikk\u00f6, ja alueen rakennukset oli rakennettu puusta, ja itse OBA, koulutusrakennus, oli rakennettu jurtan muotoiseksi, muistuttamaan nomadikulttuurista ja luonnonmukaisesta el\u00e4m\u00e4ntavasta. My\u00f6s Utopian toiminnoissa pyrittiin ottamaan huomioon luontoa s\u00e4\u00e4st\u00e4v\u00e4t ja luonnonmukaiset toimintatavat. Alueella oli oma kasvimaa, komposti, kanoja, kukko, hanhia, vuohia, lammas, koira sek\u00e4 kissoja. Me suomalaiset olimme p\u00e4\u00e4tt\u00e4neet nukkua teltassa, joten aamulla saatoimme her\u00e4t\u00e4 siihen, ett\u00e4 kukko k\u00e4vi kiekumassa molemmin puolin telttaamme osoittaakseen, ett\u00e4 h\u00e4n kuitenkin oli paikan valtias.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/erasmus-teltat-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-61959\" style=\"width:347px;height:260px\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/erasmus-teltat-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/erasmus-teltat-300x225.jpg 300w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/erasmus-teltat-768x576.jpg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/erasmus-teltat-1536x1152.jpg 1536w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/erasmus-teltat.jpg 2016w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Kurssi koostui useista toiminnallisista aktiviteeteista sek\u00e4 niihin liittyvist\u00e4 yhteenvedoista ja kirjallisista teht\u00e4vist\u00e4. Ilmastonmuutosta ja ilmastokasvatusta l\u00e4hestyttiin tutustumalla paikkoihin, joissa ilmastonmuutoksen aiheuttamia muutoksia ja tuhoja oli n\u00e4ht\u00e4viss\u00e4. Samalla saimme nauttia Turkin kauniista luonnosta ja kokeilla erilaisia tapoja tutustua luontoon.<\/p>\n\n\n\n<p>Ensimm\u00e4isen\u00e4 kurssip\u00e4iv\u00e4n\u00e4 p\u00e4\u00e4simme tutustumaan sek\u00e4 K\u00f6pr\u00fcl\u00fc-kanjoniin ett\u00e4 vanhaan mets\u00e4palopaikkaan samalla suunnalla. Mukana retkell\u00e4 meill\u00e4 oli luontoasiantuntija H\u00fcseyin \u00c7a\u011flar, joka on mm. kirjoittanut luonto-oppaan Turkin luonnosta. P\u00e4\u00e4simme seikkailemaan jokea pitkin kumiveneill\u00e4, ja samalla saimme kuulla tyypillisest\u00e4 jokiluonnosta sek\u00e4 patojen rakentamisen vaikutuksista luontoon. N\u00e4in yhdistimme tiedon ja huvin. Jatkoimme vanhalle mets\u00e4palopaikalle, miss\u00e4 kuulimme kuinka ilmastonmuutoksen ja ihmisen toiminnan yhteisvaikutus lis\u00e4\u00e4 maastopaloja, ja millaisia vaikutuksia sill\u00e4 on luontoon.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"536\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/erasmus-ryhma-suomi-puunhalaajat-536x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-61960\" style=\"width:236px;height:450px\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/erasmus-ryhma-suomi-puunhalaajat-536x1024.jpg 536w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/erasmus-ryhma-suomi-puunhalaajat-157x300.jpg 157w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/erasmus-ryhma-suomi-puunhalaajat-768x1466.jpg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/erasmus-ryhma-suomi-puunhalaajat-804x1536.jpg 804w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/erasmus-ryhma-suomi-puunhalaajat.jpg 838w\" sizes=\"auto, (max-width: 536px) 100vw, 536px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Toisena kurssip\u00e4iv\u00e4n\u00e4 jatkoimme teemaa miettim\u00e4ll\u00e4 ilmastonmuutokseen sopivia leikkej\u00e4 ja aktiviteetteja, joilla aihetta voi k\u00e4sitell\u00e4 ja ymm\u00e4rryst\u00e4 kasvattaa lasten tasolla. Teimme my\u00f6s omat luonnonmukaiset hy\u00f6nteiskarkoitteet k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4ksi kurssin ajalle. Ennen pelien suunnittelua Chantal Arokanto piti esitelm\u00e4n ilmastokasvatuksesta ja asiakirjoista, jotka ohjaavat toimintaamme etenkin varhaiskasvatuksessa. Pelaamalla itse pelit ja leikit p\u00e4\u00e4simme sis\u00e4lt\u00e4 k\u00e4sin ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n, kuinka niiden kautta voi pieni\u00e4kin lapsia turvallisesti ohjaamaan kohti kest\u00e4v\u00e4\u00e4 el\u00e4m\u00e4ntapaa. Illalla minulla oli ilo luovuttaa Suomen ymp\u00e4rist\u00f6opisto Syklin puolesta Leap into the Outdoor Classroom -kirja antamaan uusia virikkeit\u00e4 ja tietoa, kuinka Suomessa opetetaan ulkona.<\/p>\n\n\n\n<p>Kolmantena kurssip\u00e4iv\u00e4n\u00e4 k\u00e4vimme tutustumassa Uncuali Eko -p\u00e4iv\u00e4kotiin, joka oli Vihre\u00e4 lippu -p\u00e4iv\u00e4koti, sek\u00e4 eTwinning-p\u00e4iv\u00e4koti. P\u00e4\u00e4simme kiertelem\u00e4\u00e4n sek\u00e4 sis\u00e4ll\u00e4 ett\u00e4 ulkona ja kuulimme heid\u00e4n toiminnastansa, n\u00e4imme heid\u00e4n puutarhansa ja saimme nauttia lounasta puiden alla helteelt\u00e4 suojassa. Kun Suomessa haasteena ulkoiluun n\u00e4hd\u00e4\u00e4n kylmyys ja m\u00e4rkyys, t\u00e4\u00e4ll\u00e4 korostuu kuumuus ja helteelt\u00e4 suojautuminen.<\/p>\n\n\n\n<p>Jatkoimme p\u00e4iv\u00e4\u00e4 tutustumalla py\u00f6r\u00e4illen Antalyan rantaan ja rantakallioihin, ja kuulimme, miten ilmastonmuutos n\u00e4kyy siell\u00e4, kuten tulokaslajeina ja alkuper\u00e4islajien v\u00e4henemisen\u00e4. Samalla p\u00e4\u00e4simme toki uimaan mereen itsekin. Kurssin ulkopuolella saimme mahdollisuuden tutustua aitoon turkkilaiseen hamamiin, ja voi taivas, kuinka kokonaisvaltaisen rentouttava kokemus sekin oli!<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/erasmus-pyoraily-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-61961\" style=\"width:348px;height:260px\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/erasmus-pyoraily-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/erasmus-pyoraily-300x225.jpg 300w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/erasmus-pyoraily-768x576.jpg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/erasmus-pyoraily-1536x1152.jpg 1536w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/erasmus-pyoraily.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Nelj\u00e4nten\u00e4 kurssip\u00e4iv\u00e4n\u00e4 keskityimme tutustumaan Leave no trace -periaatteisiin ja niiden tuomiseen mukaan toimintaan. Suomen retkietiketti perustuu pitk\u00e4lti samaan aatemaailmaan. Teimme my\u00f6s itse harjoitteita, pelej\u00e4 ja leikkej\u00e4 tukemaan Leave no trace -periaatteita lasten kanssa toimiessa. Iltap\u00e4iv\u00e4ll\u00e4 valmistimme my\u00f6s \u201dsiemenpalloja\u201d, eli teimme palloja mullasta, savesta ja vedest\u00e4, ja laitoimme sis\u00e4\u00e4n kukkien siemeni\u00e4. N\u00e4in valmistetut pallot istutettiin sopiviin paikkoihin monipuolistamaan kasvillisuutta.<\/p>\n\n\n\n<p>Viidenten\u00e4 ja viimeisen\u00e4 kurssip\u00e4iv\u00e4n\u00e4 keskityimme prosessidraamaan, draaman periaatteisiin, pelillist\u00e4miseen ja kuinka n\u00e4iden avulla voidaan k\u00e4sitell\u00e4 ilmastonmuutosta niin, ett\u00e4 lapset sek\u00e4 saavat tietoa ja v\u00e4lineit\u00e4 ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 ilmastonmuutokseen liittyvi\u00e4 asioita ja pystyv\u00e4t k\u00e4sittelem\u00e4\u00e4n niit\u00e4 turvallisesti, sek\u00e4 ohjaavat my\u00f6s omaa toimintaa kest\u00e4v\u00e4mp\u00e4\u00e4n suuntaan. K\u00e4vimme l\u00e4pi draamaprosessin liittyen kalahuuhkajaan, joka on menett\u00e4nyt pes\u00e4puunsa ja elinymp\u00e4rist\u00f6ns\u00e4 mets\u00e4palossa, ja kuinka se etsii uutta elinpaikkaa, ja mit\u00e4 sitten tapahtuikaan\u2026 Teimme aiheeseen liittyen my\u00f6s omat draamamme tai pelimme.<\/p>\n\n\n\n<p>Kurssin lopuksi istutimme Utopiaan puita ja kasveja lis\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4n monimuotoisuutta ja korvaamaan luonnolle yhdell\u00e4 tavalla lentomatkamme aiheuttamaa hiilijalanj\u00e4lke\u00e4. Saimme kurssitodistukset, ja p\u00e4\u00e4simme viel\u00e4 tutustumaan Antalyan vesiputouksiin sek\u00e4 vanhaan kaupunkiin. Illalla p\u00e4\u00e4simme viel\u00e4 nauttimaan p\u00e4\u00e4tt\u00e4j\u00e4isillallisesta yhdess\u00e4 ja jakamaan kaikkea kokemaamme. Paljon uutta tuli matkareppuun ja ty\u00f6kalupakkiin. L\u00e4mmin kiitos j\u00e4rjest\u00e4jille, osallistujille, yst\u00e4ville ja mukana olleille! T\u00e4st\u00e4 on hyv\u00e4 jatkaa!<\/p>\n\n\n\n<p><em>Ulla Myllyniemi<\/em><br>kouluttaja, ymp\u00e4rist\u00f6- ja kest\u00e4vyyskasvatus<\/p>\n\n<\/div>        <\/div>\r\n\r\n\r\n    <\/div>\r\n<\/div>\n\n<div class=\"accordion-item\">\r\n\r\n    <h2 class=\"accordion-header\" id=\"heading-block_95e75287c55e438cbad54d1222e0d09b\">\r\n        <button class=\"accordion-button collapsed h3\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-block_95e75287c55e438cbad54d1222e0d09b\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-block_95e75287c55e438cbad54d1222e0d09b\">\r\n                        Satu Jovero sai t\u00e4rkeit\u00e4 oivalluksia ihmisten ja planeetan hyvinvoinnista Islannissa        <\/button>\r\n    <\/h2>\r\n    <div id=\"collapse-block_95e75287c55e438cbad54d1222e0d09b\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"heading-block_95e75287c55e438cbad54d1222e0d09b\">\r\n        <div class=\"accordion-body\">\r\n            <div class=\"acf-innerblocks-container\">\n\n<p><strong>Ymp\u00e4rist\u00f6kasvatuksen teht\u00e4v\u00e4 on tukea sek\u00e4 ihmisten ett\u00e4 planeetan hyvinvointia.&nbsp;<\/strong>V\u00e4lill\u00e4 kokonaiskest\u00e4vyyden edist\u00e4minen edellytt\u00e4\u00e4 hyvinvoinnin ja voimavarojen tukemista hyvin konkreettisella ja henkil\u00f6kohtaisellakin tasolla.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-medium\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"225\" height=\"300\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Satu-kuva-A-225x300.jpg\" alt=\"Satu Jovero\" class=\"wp-image-62805\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Satu-kuva-A-225x300.jpg 225w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Satu-kuva-A-768x1024.jpg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Satu-kuva-A-1152x1536.jpg 1152w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Satu-kuva-A-1536x2048.jpg 1536w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Satu-kuva-A-scaled.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 225px) 100vw, 225px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Syklin kouluttajina meill\u00e4 on etuoikeus n\u00e4k\u00f6alapaikkaan suomalaisen koulutuksen kent\u00e4ll\u00e4. Viime vuosina olemme ymp\u00e4rist\u00f6kasvatusty\u00f6mme my\u00f6t\u00e4 joutuneet kohtaamaan ennenn\u00e4kem\u00e4tt\u00f6m\u00e4n paljon v\u00e4syneit\u00e4 opetus- ja kasvatusalan ammattilaisia. Tai oikeastaan pikemminkin niin, ett\u00e4 uupumuksen ja kuormittuneisuuden vuoksi monet opettajat ovat loistaneet poissaolollaan jopa maksuttomista ymp\u00e4rist\u00f6kasvatuskoulutuksista. Mit\u00e4 oppilaisiin tulee, etenkin lukiolaisten uupumuksesta on uutisoitu viime vuosina toistuvasti.&nbsp;<a href=\"https:\/\/sampo.thl.fi\/pivot\/prod\/fi\/ktk\/ktk1\/summary_trendi?alue_0=600836&amp;mittarit_0=199594&amp;mittarit_1=199900&amp;mittarit_2=199256&amp;sukupuoli_0=143993\">Kouluterveyskyselyiden<\/a>&nbsp;mukaan vuonna 2021 yli 20 % peruskoulun 8.\u20139. luokkalaisista ja lukion 1.\u20132. vuosikurssin opiskelijoista tunnisti itsess\u00e4\u00e4n koulu-uupumuksen oireita.<\/p>\n\n\n\n<p>Suomen kouluissa tilanne jaksamisen suhteen on siis huolestuttava. T\u00e4m\u00e4n vuoksi l\u00e4hdin merta edemm\u00e4s kalaan etsim\u00e4\u00e4n viisautta stressinhallintaa ja hyvinvointia k\u00e4sittelev\u00e4lt\u00e4&nbsp;<a href=\"https:\/\/smartteachersplaymore.com\/courses-iceland\/well-being-and-stress-management\/\">Erasmus-kurssilta<\/a>. T\u00e4ss\u00e4 kiihtyv\u00e4tahtisessa maailmassa kysymys jaksamisesta ja mielen hyvinvoinnista on pelottavan ajankohtainen \u2013 ja yht\u00e4 tarpeellinen niin opettajille kuin oppilaillekin!<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kurssin sis\u00e4lt\u00f6 koostui ihmisen kokonaisvaltaiseen hyvinvointiin liittyvist\u00e4 teoriaosuuksista sek\u00e4 keskittymist\u00e4 ja l\u00e4sn\u00e4oloa edist\u00e4vist\u00e4 harjoitteista.<\/strong>&nbsp;Hengitysharjoitteet, rentoutuminen, keskittyminen ja omasta itsest\u00e4 huolehtiminen olivat kaikki kurssin keskeist\u00e4 sis\u00e4lt\u00f6\u00e4. Yll\u00e4tt\u00e4en Erasmus-kurssin tuottamat k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n havainnot tukivat empiirisi\u00e4 kokemuksiani hyvinvointiteeman ajankohtaisuudesta Suomessa. Olin h\u00e4mm\u00e4stynyt todetessani, ett\u00e4 Islannissa pidetyn stressinhallintakurssin osallistujista reilusti yli puolet oli suomalaisia opettajia!<\/p>\n\n\n\n<p><strong>T\u00e4ss\u00e4 t\u00e4rkeimm\u00e4t oivallukseni kurssiin liittyen:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Treenaaminen on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 \u2013 onpa kyseess\u00e4 sitten lihaksiston tai mielenhallinnan vahvistaminen!&nbsp;<\/strong>Kurssin teoreettinen asiasis\u00e4lt\u00f6 oli minulle monelta osin tuttua, ja kurssin tosiasiallinen anti olikin se, ett\u00e4 ehdin pohtia ja reflektoida kurssisis\u00e4lt\u00f6\u00e4. L\u00f6ysin my\u00f6s jatkojalostettavakseni muutamia hyvin konkreettisia ty\u00f6kaluja ja mielikuvia, jotka voivat tukea usein melko abstraktille tasolle j\u00e4\u00e4v\u00e4\u00e4 hyvinvointity\u00f6skentely\u00e4.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Hyvinvointi lis\u00e4\u00e4 hyvinvointia. Opettajan hyvinvointi lis\u00e4\u00e4 my\u00f6s opiskelijoiden hyvinvointia.&nbsp;<\/strong>Opettajan oman hyvinvoinnin tukeminen on t\u00e4rke\u00e4\u00e4, ja se voidaan hetkitt\u00e4in my\u00f6s leipoa osaksi opetusta. Opettajan on syyt\u00e4 kuunnella luokkaansa, mutta my\u00f6s itse\u00e4\u00e4n. Jos jonakin aamuna hartioita kirist\u00e4\u00e4 ja selk\u00e4\u00e4 jumittaa, on hyv\u00e4 lis\u00e4t\u00e4 toiminnallisuutta aamup\u00e4iv\u00e4n oppitunteihin. Voi esimerkiksi opetella matematiikkaa tai vieraita kieli\u00e4 tekem\u00e4ll\u00e4 12-tahoisen nopan silm\u00e4luvun verran toistoja opettajan \u2013 ja samalla my\u00f6s oppilaiden \u2013 hyvinvointia lis\u00e4\u00e4vill\u00e4 liikkeill\u00e4. My\u00f6s ulkona oppimisen lis\u00e4\u00e4minen on yksi mahdollisuus tuoda lis\u00e4\u00e4 liikett\u00e4 ja hyvinvointia ty\u00f6p\u00e4iviin.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ajatusten kohdentaminen on kuin k\u00e4ytt\u00e4isi taskulamppua!&nbsp;<\/strong>Monesti ajatellaan, ett\u00e4 ruoho on vihre\u00e4mp\u00e4\u00e4 aidan takana: naapurin somep\u00e4ivitys tekee meid\u00e4t vihre\u00e4ksi kateudesta. On kuitenkin hyv\u00e4 muistaa, ett\u00e4 ruoho kasvaa parhaiten siell\u00e4, miss\u00e4 sit\u00e4 ravitaan ja kastellaan. Muista ravita itse\u00e4si.&nbsp;<strong>Kohdenna ajattelusi asioihin, jotka ravitsevat ja ruokkivat sek\u00e4 omaa ajatteluasi ett\u00e4 muiden ajattelua.<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>T\u00e4h\u00e4n hetkeen keskittyminen v\u00e4hent\u00e4\u00e4 menneisyydest\u00e4 kumpuavaa masennusta ja tulevaisuuteen liittyv\u00e4\u00e4 ahdistusta.<\/strong>&nbsp;Er\u00e4\u00e4ss\u00e4 islantilaisessa koulussa otettiin k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n ns. NOW minutes -k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6. Koulussa tehtiin p\u00e4ivitt\u00e4in oppilaiden kanssa lyhyit\u00e4, muutaman minuutin keskittymisharjoitteita. Kolmen minuutin p\u00e4ivitt\u00e4isest\u00e4 harjoittelusta kertyi 15 minuuttia keskittymisharjoittelua viikossa ja tunti kuukaudessa eli yhteens\u00e4 melkein 12 tuntia vuodessa. Opettajien tueksi oli tehty NOW minutes -kortteja, joissa oli soveltamisehdotuksia yksinkertaisten keskittymist\u00e4 tukevien harjoitteiden toteuttamiseksi. Koulussa keskittymisharjoitteita k\u00e4ytettiin my\u00f6s opekokouksissa. T\u00e4m\u00e4 tuki opettajien NOW-ty\u00f6skentely\u00e4, keskittymisharjoitteiden k\u00e4ytt\u00f6 pysyi aktiivisena, ja edistymist\u00e4 tapahtui. (Mutta kun yhteinen kokousk\u00e4yt\u00e4nt\u00f6 lopetettiin, my\u00f6s keskittymiseen kannustava kulttuuri v\u00e4hitellen rapautui koulussa\u2026)<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Keskittymisen ja mielenhallinnan kouluttaminen on kuin opettaisi koiranpennun istumaan matolla.&nbsp;<\/strong>Harhailevat ajatukset t\u00e4ytyy lempe\u00e4sti mutta m\u00e4\u00e4r\u00e4tietoisesti k\u00e4yd\u00e4 palauttamassa takaisin harjoitukseen. Ajatukset ovat kuin pilvi\u00e4. Ne leijuvat p\u00e4\u00e4n ymp\u00e4rill\u00e4, joskus niit\u00e4 on vain muutamia, joskus kokonaisen myrskyrintaman verran. Mutta hengitt\u00e4minen on kuin mielen ankkuri. Se auttaa keskittym\u00e4\u00e4n kehoon ja hengitykseen. Silloin mieli ei karkaa ajatuksiin.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Rauhoittumiseen on ty\u00f6kaluja!&nbsp;<\/strong>Jos haluat porata reiki\u00e4, tarvitset poran. Jos haluat sile\u00e4t hiukset, tarvitset hiusharjan. My\u00f6s mielen rauhoittamisen voi sitoa konkreettisiin v\u00e4lineisiin tai tapoihin, joiden avulla itsens\u00e4 rauhoittaminen onnistuu huomaamattomasti monissa tilanteissa. Testasimme esimerkiksi kehon kosketuksen k\u00e4ytt\u00f6\u00e4 (ns. \u201dFinger tapping tool\u201d) rauhoittumisessa. Todella yksinkertaista ja helppoa! Uskon, ett\u00e4 n\u00e4iden pienten keinojen opettaminen voisi aidosti lis\u00e4t\u00e4 hyvinvointia.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Virikkeit\u00e4 sis\u00e4ll\u00e4 tapahtuvaan rauhoittumiseen ja luokkahuonety\u00f6skentelyyn.&nbsp;<\/strong>Kurssilta sai hyvin konkreettisia ty\u00f6kaluja keskittymisen ja mielen hyvinvoinnin edist\u00e4miseen niin lasten kuin aikuistenkin kanssa k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4ksi.<strong>&nbsp;Kurssilla oli testik\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 ns. \u201drauhoittumispakkaus\u201d (calming kit)&nbsp;<\/strong>eli korillinen rauhoittumista tukevia esineit\u00e4 sis\u00e4lt\u00e4en mm.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>tunnelmaa tuovia<\/strong>&nbsp;<strong>elementtej\u00e4<\/strong>&nbsp;(viherkasvi, kynttil\u00e4)<\/li>\n\n\n\n<li><strong>rauhoittavia \u00e4\u00e4ni\u00e4<\/strong>&nbsp;(sateentekij\u00e4, lintupilli, tiibetil\u00e4iset symbaalit\/ meditaatiokellot)<\/li>\n\n\n\n<li><strong>eri aisteja aktivoivia esineit\u00e4&nbsp;<\/strong>(esim. tuntoaistille silkkikangasta, siveltimi\u00e4 tai suihkupullo, halutessa my\u00f6s tuoksu)<\/li>\n\n\n\n<li><strong>ohjaamista tai ajatusten suuntaamista helpottavia esineit\u00e4<\/strong>&nbsp;(tiimalasi, 12-tahoinen noppa, \u201dlumihiutaleita\u201d purkissa tai sedimentaatiopurkki)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Testasimme my\u00f6s luokkahuonejoogaa. Opiskeluun voi suhteellisen helposti lis\u00e4t\u00e4 hyvinvointia edist\u00e4vi\u00e4 harjoitteita joogaliikkeist\u00e4 sovellettuja liikkeit\u00e4 ja tuoleja apuna k\u00e4ytt\u00e4en.&nbsp;<strong>Opin, ett\u00e4 joogallisia elementtej\u00e4 sis\u00e4lt\u00e4v\u00e4n hetken rakentaminen on kuin vuoren ylitys.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ensin on analysoitava retkikunnan tunnelma ja energiataso ja p\u00e4\u00e4tett\u00e4v\u00e4, tarvitseeko energiatasoa nostaa, tasoittaa vai laskea. Oikea hengitys varmistetaan mielikuvin \u201dhaistamalla kukkaa\u201d ja \u201dpuhaltamalla kynttil\u00e4\u00e4 sammuksiin.\u201d<\/li>\n\n\n\n<li>Tunti aloitetaan ja lopetetaan aina samalla tavalla: aluksi rauhallisesti hengitellen ja keskittyen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Sitten aktivaatiotasoa aletaan nostaa liikett\u00e4, leikki\u00e4 ja toiminnallisia keskittymisharjoitteita k\u00e4ytt\u00e4en.<\/li>\n\n\n\n<li>Lopuksi j\u00e4lleen laskeudutaan vuorelta alas, tasoitetaan energiaa ja rauhoitutaan. Kiitet\u00e4\u00e4n ja laitetaan k\u00e4det syd\u00e4men suojaksi.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Yhteenvetona voin todeta, ett\u00e4 Islannin matkallani opin paljon ja j\u00e4in syv\u00e4llisesti pohtimaan monia hyvinvointiin liittyvi\u00e4 tekij\u00f6it\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Yksi ajatus soi entist\u00e4kin kirkkaampana mieless\u00e4ni. Pys\u00e4htymisen puute on keskeinen tekij\u00e4 kest\u00e4m\u00e4tt\u00f6myyden taustalla.<\/strong>&nbsp;Yhteiskuntien tasolla kiihtyv\u00e4sti kuluttava maailma nielee energiaa kasvavina kilowattitunteina ja ilmoille vapautuvina hiilidioksidir\u00f6yht\u00e4isyin\u00e4. Inhimillisell\u00e4 tasolla henkist\u00e4 energiaa kuluu kiihtyv\u00e4ll\u00e4 tahdilla yksil\u00f6iden juostessa yh\u00e4 kiivaammin pysy\u00e4kseen vauhdissa mukana. Usein liiallinen vauhti est\u00e4\u00e4 meit\u00e4 tekem\u00e4st\u00e4 hyvi\u00e4 valintoja tai arvioimasta kokonaisuuden merkityst\u00e4 tai j\u00e4rkevyytt\u00e4. Vauhti est\u00e4\u00e4 meit\u00e4 n\u00e4kem\u00e4st\u00e4 kirkkaasti ja kysym\u00e4st\u00e4 keskeisi\u00e4 kysymyksi\u00e4, joita kest\u00e4vyysmurroksesta selviytyminen meilt\u00e4 edellytt\u00e4isi.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright size-medium\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"192\" src=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Satu-kuva-B-muokattu-300x192.jpg\" alt=\"Erasmus-kurssi Islannissa\" class=\"wp-image-62806\" srcset=\"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Satu-kuva-B-muokattu-300x192.jpg 300w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Satu-kuva-B-muokattu-768x491.jpg 768w, https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Satu-kuva-B-muokattu.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Vuonna 2019 Sykli j\u00e4rjesti itse Erasmus-kurssin eurooppalaisille opettajille. Viimeisen\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 menimme mets\u00e4\u00e4n reflektoimaan opittua ja koettua. Osallistujat istuivat yksin hiljaisessa, sammaleisen vihre\u00e4ss\u00e4 kuusimets\u00e4ss\u00e4 seitsem\u00e4n minuutin ajan. Kokemus oli monille j\u00e4risytt\u00e4v\u00e4 el\u00e4mys! Kun aika p\u00e4\u00e4ttyi, er\u00e4s opettaja lausui viisauden, jota olen kantanut aarteenani aina siit\u00e4 l\u00e4htien:<\/p>\n\n\n\n<p>\u201dMe usein valitamme, ett\u00e4 ty\u00f6mme on niin vaikeaa, koska nuoret ovat niin levottomia ja keskittymiskyvytt\u00f6mi\u00e4. Mutta kun istuin yksin tuolla mets\u00e4ss\u00e4, ymm\u00e4rsin, ett\u00e4 me itse my\u00f6s teemme ja ruokimme tuota kiirett\u00e4! Jos pystyisimme itse rauhoittumaan, s\u00e4teilisimme rauhaa ja malttia my\u00f6s oppilaisiimme ja opetukseemme.\u201d<\/p>\n\n\n\n<p>Juuri tuota rauhoittavaa s\u00e4teily\u00e4 toivoisin lis\u00e4\u00e4 my\u00f6s meille Syklin kouluttajille omaan ty\u00f6h\u00f6mme!<\/p>\n\n\n\n<p><em>Satu Jovero<\/em><br>kouluttaja,&nbsp;ymp\u00e4rist\u00f6- ja kest\u00e4vyyskasvatus<\/p>\n\n<\/div>        <\/div>\r\n\r\n\r\n    <\/div>\r\n<\/div>\n\n<div class=\"accordion-item\">\r\n\r\n    <h2 class=\"accordion-header\" id=\"heading-block_0282ae14c7e90f0e274e9dbfe1668855\">\r\n        <button class=\"accordion-button collapsed h3\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapse-block_0282ae14c7e90f0e274e9dbfe1668855\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse-block_0282ae14c7e90f0e274e9dbfe1668855\">\r\n                        Virpi Jussila oppi Italian Bolognassa, millaista ulkona oppiminen on eri Euroopan maissa        <\/button>\r\n    <\/h2>\r\n    <div id=\"collapse-block_0282ae14c7e90f0e274e9dbfe1668855\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"heading-block_0282ae14c7e90f0e274e9dbfe1668855\">\r\n        <div class=\"accordion-body\">\r\n            <div class=\"acf-innerblocks-container\">\n\n<p>Saavuin aurinkoiseen Italiaan marraskuisena sunnuntaiaamuna. Ensimm\u00e4iset kevyet lumisateet Suomessa unohtuivat nopeasti vehreytt\u00e4 pursuavassa maisemassa. Puhkuin auringon antamaa energiaa kulkiessani Bolognan kaduilla! Minulla oli nyt edess\u00e4 ELA Erasmuksen j\u00e4rjest\u00e4m\u00e4&nbsp;<em>Outdoor education \u2013 a new way of teaching and learning<\/em>&nbsp;-kurssi. Saisin kokonaisen viikon ajan verrata suomalaista ulkona oppimista vastaavaan toimintaan Italiassa sek\u00e4 monissa muissa Euroopan maissa.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u00e4hdin kurssille, sill\u00e4 minua kiinnosti ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4, millaiset tavoitteet ohjaavat ulkona oppimista muualla kuin Suomessa ja mitk\u00e4 asiat tai p\u00e4\u00e4t\u00f6kset nopeuttavat tai hidastavat sen hy\u00f6dynt\u00e4mist\u00e4 opetus- ja kasvatusty\u00f6ss\u00e4. Halusin my\u00f6s n\u00e4hd\u00e4 ja kokea itse, kuinka ulkona oppimista koulutetaan maailmalla. Onhan Syklill\u00e4 takana jo kymmenen vuotta ulkona oppimisen etulinjassa kulkemista, ja uudet ideat sek\u00e4 n\u00e4kemykset ovat aina tervetulleita. Lis\u00e4ksi Syklin ulkona oppimisen koulutusten osallistujat janoavat loputtomasti uusia menetelmi\u00e4. Tavoitteita siis riitti!<\/p>\n\n\n\n<p>Asuimme viikon l\u00e4hell\u00e4 Bolognan keskustaa sijaitsevalla Camplus-nimisell\u00e4 kampuksella italialaisten yliopisto-opiskelijoiden kanssa. Tunnelma oli k\u00e4sinkosketeltava ja imaisi meid\u00e4t kurssilaiset mukaansa.<\/p>\n\n\n\n<p>Suurimpana osana kurssip\u00e4ivist\u00e4 hy\u00f6dynsimme Camplus-aluetta. Yhden aamup\u00e4iv\u00e4n vietimme ulkona oppimisen parissa Bolognan keskustassa ja toisen Villa Ghigi -puistossa, joka tarjoaa upeat puitteet ulkona oppimiselle. Tavoitteena oli siis oivalluttaa osallistujia, ett\u00e4 ulkona oppimiselle sopivia ymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4 on paljon ja oppilas voi luoda omaa ymp\u00e4rist\u00f6suhdettaan monipuolisesti. Mukaan tulevat l\u00e4hiymp\u00e4rist\u00f6n niin ekologiset, kulttuuriset kuin sosiaalisetkin elementit.<\/p>\n\n\n\n<p>Ilokseni sain aika pian huomata, ett\u00e4 ulkona oppimisen menetelm\u00e4t olivat hyvinkin samanlaisia kuin Suomessa: havainnointia, luonnonmateriaalien hy\u00f6dynt\u00e4mist\u00e4, erilaisia pelej\u00e4 ja leikkej\u00e4 sek\u00e4 pienryhm\u00e4ty\u00f6skentely\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Vaikutteita saadaan edell\u00e4k\u00e4vij\u00e4organisaatioilta ymp\u00e4ri maailman sek\u00e4 erilaisilta kokemusasiantuntijoilta kouluvierailujen kautta. Meid\u00e4n kouluttajamme, kuten ulkona oppimisen kouluttajat yleens\u00e4kin, pist\u00e4v\u00e4t likoon my\u00f6s runsaasti omaan luovaa ajatteluaan ja kokeilunhaluaan. Oli my\u00f6s valtava ilo sek\u00e4 ylpeyden aihe jalkauttaa Syklin #ULKOLUOKKA-materiaaleja maailmalle, kuten upeaa ulkona oppimisen kokemus- ja muiden asiantuntijoiden laatimaa Loikkaa ulkoluokkaan -opasta.<\/p>\n\n\n\n<p>Koulutus itsess\u00e4\u00e4n oli ilahduttavan toiminnallinen ja kokemuksellinen, ja siin\u00e4 pysyi vahvasti reflektoiva ote koko viikon. Piirsimme, sanoitimme ja jopa runoilimme auki oivalluksiamme. Reflektointi onkin olennainen osa kokemuksellista oppimista ja siksi t\u00e4m\u00e4nkin koulutusviikon ydint\u00e4. Toiminnallinen ty\u00f6tapa teoreettisen luennoinnin sijaan tukee hyvin ulkona oppimista. Joskus ensimm\u00e4inen askel ulos voi olla kokeilla erilaisia toiminnallisia menetelmi\u00e4 ensin itse ja jopa toiminnallistaa oppimista ensin sis\u00e4ll\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Hy\u00f6dynsimme kurssilla mm. monia erilaisia lapsille suoraan sopivia pienryhmiin jakomenetelmi\u00e4. V\u00e4lill\u00e4 olin osa nelj\u00e4n palan palapeli\u00e4 ja v\u00e4lill\u00e4 osa nelj\u00e4n hengen puuryhm\u00e4\u00e4, kuten juuret. T\u00e4m\u00e4 pieni aloitus, vaikka ulkotunnin alkuun, voi olla hyv\u00e4 johdanto p\u00e4iv\u00e4n teemaan.<\/p>\n\n\n\n<p>Mieleeni j\u00e4i erityisen hyvin ns. klassinen aarteenetsint\u00e4, joka tapahtui koulutuspaikkamme l\u00e4hiymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4. Etsimme vihjeiden avulla teht\u00e4v\u00e4pisteit\u00e4, joista saimme teht\u00e4v\u00e4n suoritettuamme mukaamme aina palan kyseisen koulutusp\u00e4iv\u00e4n teemaa eli t\u00e4ll\u00e4 kertaa pedagogi Kurt Hahnin teoriaa. Aktivoivan ja ryhm\u00e4ytt\u00e4v\u00e4n teht\u00e4v\u00e4n suoritettuamme pureuduimme l\u00f6yt\u00e4miimme teorian palasiin omissa pienryhmiss\u00e4mme. Minun tyyliselleni kokemuksenn\u00e4lk\u00e4iselle seikkailijalle t\u00e4m\u00e4 oli loistava p\u00e4iv\u00e4n aloitus ja energian purku!<\/p>\n\n\n\n<p>Toinen mieleeni j\u00e4\u00e4nyt menetelm\u00e4 oli kaupunkiseikkailu Bolognan keskustassa, jossa hy\u00f6dynsimme puhelimelle ladattavaa Action bound -pelialustaa. Pelin aikana ryhm\u00e4ydyimme lis\u00e4\u00e4, opimme niin Bolognan historiaa, matematiikkaa kuin \u00e4idinkielt\u00e4, hy\u00f6dynsimme ilmaisutaitojamme ja liikuimme reippaasti. Ehdottomasti molemmat menetelm\u00e4t jatkoon!<\/p>\n\n\n\n<p>Eniten minua yll\u00e4tti se, miten erilaiset ulkona oppimisen juuret ovat eri maissa. Italiassa koulutuksen perustan muodostivat pedagogi Kurt Hahnin ideologia tekem\u00e4ll\u00e4 oppimisesta kuuntelun sijaan, Kolbin kokemuksellisen oppimisen keh\u00e4 ja Bloomin oppimistavoitteiden taksonomia. Kaikki keskeisi\u00e4 teemoja, mutta miss\u00e4 oli opetussuunnitelmien antama tuki? Mit\u00e4 niiss\u00e4 sanotaan oppimisk\u00e4sityksest\u00e4, oppimisymp\u00e4rist\u00f6ist\u00e4, arvoperustasta tai erilaisista ty\u00f6tavoista? Miss\u00e4 oli selke\u00e4 yhteys oppiainekohtaisiin tavoitteisiin ja opetuksen sis\u00e4lt\u00f6ihin? J\u00e4in t\u00e4m\u00e4n my\u00f6t\u00e4 pohtimaan, ett\u00e4 ulkona oppiminen tuntui olevan edelleen monissa Euroopan maissa hy\u00f6dynt\u00e4m\u00e4t\u00f6n resurssi, jonka ulottuvuudet vaativat viel\u00e4 syvemp\u00e4\u00e4 ymm\u00e4rryst\u00e4. Ulkona oppimisen jalkautumisen hidasteena tuntui olevan oppilaille monissa maissa asetetut kovat akateemiset tavoitteet eli toisin sanoen hyvin vahva arvosanakeskeisyys ja joskus my\u00f6s opettajien kokema ulkona oppimiseen sopivien ymp\u00e4rist\u00f6jen puute. Toisaalta taas meillekin tutut isot ryhm\u00e4koot ja erityist\u00e4 tukea tarvitsevien lasten tarpeet j\u00e4nnittiv\u00e4t opettajia siirrytt\u00e4ess\u00e4 ulos. T\u00e4ysin ymm\u00e4rrett\u00e4vi\u00e4 huolia, joiden ratkomiseen koetin ottaa parhaani mukaan osaa Suomesta saamieni ja kuulemieni kokemusten turvin.<\/p>\n\n\n\n<p>Viikko oli alkanut sanoittamalla omia n\u00e4k\u00f6kulmiamme ulkona oppimiseen ja sen tarpeellisuuteen hy\u00f6dynt\u00e4en Dixit-kuvakortteja, asettumalla janalle oman ulkona opettamisen kokemuksen perusteella ja tehden n\u00e4in oma osaaminen n\u00e4kyv\u00e4ksi koko ryhm\u00e4n hy\u00f6dyksi. Teoriataustoituksen ja menetelmien kokeilun kautta p\u00e4\u00e4dyimme lopulta suunnittelemaan, kuinka hy\u00f6dynt\u00e4isimme Camplus-aluetta mahdollisimman hyvin ulko-opetuksessa. Monien silm\u00e4t olivat avautuneet viikon aikana n\u00e4kem\u00e4\u00e4n mm. matematiikkaa ymp\u00e4rill\u00e4mme sek\u00e4 yleens\u00e4kin hahmottamaan paremmin ulko-opetuksen tarpeita ja mahdollisuuksia. Mukaan saimme viel\u00e4 ty\u00f6kalun, jolla suunnitella, reflektoida ja kehitt\u00e4\u00e4 omia ulkona opettamisen taitojamme. Lopulta kirjasimme itse piirt\u00e4m\u00e4mme repun kuvaan sein\u00e4lle niit\u00e4 asioita, joita aiomme vied\u00e4 mukanamme omiin organisaatioihimme. Ulkona oppimisen tietotaitojen lis\u00e4ksi reppuun p\u00e4\u00e4tyiv\u00e4t monilla uudet yst\u00e4v\u00e4t, uusiin kulttuureihin tutustuminen, kielitaidon vahvistuminen ja monet upeat hetket.<\/p>\n\n\n\n<p>Ulkona oppiminen on ensisijaisesti mielest\u00e4ni tapa ajatella, arvottaa ja toimia; ensimm\u00e4inen askel otetaan omassa ajattelussa. Seuraavat askeleet astutaan yhdess\u00e4 niin ryhm\u00e4n kuin vanhempien sek\u00e4 jopa p\u00e4\u00e4tt\u00e4jien kanssa. Ulkona oppiminen vaatii jokaiselta toimijalta pedagogista auki sanoittamista. Ulkona oppiminen on tavoitteellista toimintaa! T\u00e4h\u00e4n oivallukseen p\u00e4\u00e4tyiv\u00e4t yhdess\u00e4 tuumin my\u00f6s Bolognan opeilla ensimm\u00e4isi\u00e4 ulkona oppimisen askeliaan ottavat varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen ammattilaiset.<\/p>\n\n\n\n<p>Lopuksi haluan viel\u00e4 esitt\u00e4\u00e4 kiitokset Syklin ymp\u00e4rist\u00f6kasvattajakoulutukselle ulkona oppimisen painotuksella, ulkona oppimisen erilaisille hankkeille, Ulko-opet ry:n laajalle tukiverkostolle, Mappa-materiaalipankille, Ulos-Ut-Out-tapahtumalle, mets\u00e4mummeille ja -vaareille sek\u00e4 kaikille toimijoille ja verkostoille, joilta voi saada tukea ulkona oppimiseen! T\u00e4llaista tukea kaivataan muuallakin maailmalla.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Virpi Jussila<\/em><br>ymp\u00e4rist\u00f6kasvattaja<\/p>\n\n<\/div>        <\/div>\r\n\r\n\r\n    <\/div>\r\n<\/div>\n<\/div>\r\n<\/div>\n\n\r\n<div class=\"accordion default\" id=\"accordion-accordion-block_2e27fabae5a2f9c79ce257036d23d9fc\">\r\n\r\n    <div class=\"acf-innerblocks-container\"><\/div>\r\n<\/div>\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Erasmus+ -ohjelma liikuttaa syklil\u00e4isi\u00e4 \u201dMaailma on kest\u00e4v\u00e4n kehityksen n\u00e4ytt\u00e4m\u00f6\u201d -liikkuvuusohjelma kannustaa syklil\u00e4isi\u00e4 hankkimaan uusia kokemuksia kansainv\u00e4lisess\u00e4 kontekstissa toimimisesta. Ohjelman my\u00f6t\u00e4 [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":63675,"parent":49,"menu_order":6,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-61923","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/61923","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=61923"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/61923\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":73897,"href":"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/61923\/revisions\/73897"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/49"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/63675"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=61923"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}