{"id":67939,"date":"2024-04-05T08:43:57","date_gmt":"2024-04-05T05:43:57","guid":{"rendered":"https:\/\/sykli.fi\/?post_type=blogi&p=67939"},"modified":"2024-04-08T14:07:56","modified_gmt":"2024-04-08T11:07:56","slug":"kuvaaja-auttaa-jasentamaan-luontoymparistossa-tapahtuvan-oppimisen-hyotyja","status":"publish","type":"blogi","link":"https:\/\/sykli.fi\/demo\/blogi\/kuvaaja-auttaa-jasentamaan-luontoymparistossa-tapahtuvan-oppimisen-hyotyja\/","title":{"rendered":"Kuvaaja auttaa j\u00e4sent\u00e4m\u00e4\u00e4n luontoymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 tapahtuvan oppimisen hy\u00f6tyj\u00e4\u00a0"},"content":{"rendered":"\n

Kuinka kaikki alkoi eli kuinka tehd\u00e4 kuvaaja vartissa! <\/h2>\n\n\n\n

Tied\u00e4th\u00e4n sen tunteen, kun eri yhteyksist\u00e4 hankittu tieto alkaa muokkaantua p\u00e4\u00e4ss\u00e4si selke\u00e4ksi rakenteeksi? Kuinka se jalostuu, kun p\u00e4\u00e4set keskustelemaan aiheesta kollegoittesi tai muiden aiheesta kiinnostuneiden kanssa? N\u00e4in k\u00e4vi meillekin, kun kolme Syklin ymp\u00e4rist\u00f6kasvatuksesta vastaavaa kouluttajaa, Anna Haukka, Virpi Jussila ja Ulla Myllyniemi, p\u00e4\u00e4simme vauhtiin. Juttu luisti ulkona opettamisesta ja luonnon vaikutuksista oppimiseen keskell\u00e4 ymp\u00e4rist\u00f6kasvattajien Monet menetelm\u00e4t -koulutusjaksoa vuosi sitten.  
 
Keskustelimme tutkimuksista liittyen luonnon vaikutuksista oppimiseen. Samalla meille kiteytyi vahva visio siit\u00e4, kuinka n\u00e4m\u00e4 tutkimustulokset voisi esitt\u00e4\u00e4 kuviona: perinteisen\u00e4 kolmiona, jonka pohjaksi muodostuvat luonnon yleiset hyvinvointivaikutukset, jotka ovat l\u00e4sn\u00e4 kaikessa luonnossa tapahtuvassa toiminnassa.  <\/p>\n\n\n\n

T\u00e4m\u00e4n p\u00e4\u00e4lle rakentui tarkennettu kuva luonnon oppimista vahvistavista vaikutuksista.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Kuvaaja: Anna Haukka, Virpi Jussila & Ulla Myllyniemi<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Kuvaaja ulkona oppimisen hy\u00f6dyist\u00e4 rakentuu luonnon yleisten hyvinvointivaikutusten p\u00e4\u00e4lle <\/h2>\n\n\n\n

Me ymp\u00e4rist\u00f6kasvattajat ty\u00f6skentelemme paljon aidoissa ymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4. Ulkona tai sis\u00e4ll\u00e4, asiayhteyteen soveltuvassa oppimisymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 oppiminen on usein vahvaa. <\/p>\n\n\n\n

Erityinen asema on ulkona oppimisessa luontoymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4: luonnossa olemisella, liikkumisella ja tekemisell\u00e4 on tutkitusti runsain m\u00e4\u00e4rin hyvinvointivaikutuksia. Luonto rauhoittaa, v\u00e4hent\u00e4\u00e4 stressi\u00e4, parantaa keskittymiskyky\u00e4, saa ajatukset kulkemaan sujuvasti ja palaset loksahtelemaan paikoilleen, lis\u00e4\u00e4 ihmisten v\u00e4list\u00e4 positiivista vuorovaikutusta, liikuttaa koko kehoa, parantaa immuunipuolustusta ja ties mit\u00e4 muuta!  <\/p>\n\n\n\n

N\u00e4m\u00e4 luonnon yleiset hyvinvointivaikutukset heijastuvat my\u00f6s oppimiseen: luonnon tarjoamat keskittymist\u00e4, vuorovaikutusta, ajatuksen juoksua sek\u00e4 liikkuvuutta lis\u00e4\u00e4v\u00e4t vaikutukset vahvistavat my\u00f6s oppimista. Samalla opitaan my\u00f6s yleisi\u00e4 ulkona toimimisen taitoja: kun oppii olemaan ulkona oikeissa varusteissa erilaisissa maasto- ja s\u00e4\u00e4olosuhteissa, menee todenn\u00e4k\u00f6isemmin my\u00f6hemminkin el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 ulos saamaan runsain m\u00e4\u00e4rin hyvinvointivaikutuksia. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Oikein valitut pedagogiset menetelm\u00e4t vahvistavat ulkona oppimista <\/h2>\n\n\n\n

Kirsikaksi kakun p\u00e4\u00e4lle rakentui ymm\u00e4rrys siit\u00e4, ett\u00e4 luonnossakin on k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4 sopivia ja monipuolisia pedagogisia menetelmi\u00e4, ja ett\u00e4 oppiminen ulkona tapahtuu my\u00f6s didaktisissa kohtaamisissa. T\u00e4m\u00e4 ei poissulje omatoimista tai vapaamuotoista oppimista, mutta opettajan tai kasvattajan olisi sen lis\u00e4ksi ymm\u00e4rrett\u00e4v\u00e4, kuinka oppimista ja opiskelua voi suunnitella ja toteuttaa pedagogisesti. <\/p>\n\n\n\n

Kuvaajan ylin kolmio muodostuu siksi niin sanotusta didaktisesta kolmiosta, jossa kuvataan, kuinka oppiminen tapahtuu toisaalta kohtaamisissa opettajan ja oppijan v\u00e4lill\u00e4, mutta my\u00f6s oppijan ja oppiaineksen v\u00e4lill\u00e4. Kolmion t\u00e4ydent\u00e4\u00e4 opettajan suhde oppiainekseen, joka sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 pedagogisen asiasis\u00e4ll\u00f6n. N\u00e4m\u00e4 suhteet t\u00e4ydent\u00e4v\u00e4t toisiaan ja konkretisoituvat ulkona opiskeltaessa niin, ett\u00e4 opettaja suunnittelee oman ryhm\u00e4ns\u00e4 tuntien juuri heille parhaat tavat ja menetelm\u00e4t havaita, pohtia ja oppia vaadittavat oppisis\u00e4ll\u00f6t. Lis\u00e4ksi h\u00e4n seuraa oppimisprosessia ja antaa tilaa tarvittaville muutoksille ulkotuntien aikana, ja n\u00e4in varmistaa opetettavien asioiden ja aiheiden parhaan mahdollisen oppimisen oppijoille.  <\/p>\n\n\n\n

Luontoymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 oppiminen kannattaa<\/h2>\n\n\n\n

Pelkk\u00e4n\u00e4 kolmiona kuvaaja ei viel\u00e4 ollut t\u00e4ydellinen. Kuin itsest\u00e4\u00e4n kolmion ymp\u00e4rille muodostui my\u00f6s ympyr\u00e4, joka kuvaa meit\u00e4 koko ajan ymp\u00e4r\u00f6iv\u00e4\u00e4 luontoa ja sen monimuotoisia vaikutuksia ihan kaikkeen olemiseen ja tekemiseen. Luonto vaikuttaa niin oppijaan, opettajaan kuin oppiainekseenkin ja toimii n\u00e4in my\u00f6s kanssaopettajana (Nature as Co-teacher). Kokonaisuudessaan t\u00e4m\u00e4 kuvaaja avaa oppimista ulkona luonnossa ja kertoo omaa vahvaa viesti\u00e4\u00e4n siit\u00e4, miksi opetus ei kuulu vain sis\u00e4lle.  Meid\u00e4n on avattava ovi ja ment\u00e4v\u00e4 ulos luontoon oppimaan. Siit\u00e4 hy\u00f6tyy niin keho, mieli kuin aivotkin. Luonnossa tavataan! <\/p>\n\n\n\n

Seuraavan kerran, kun olet tai olette ulkona luonnossa: <\/strong>

\ud83c\udf33 Pohtikaa yhdess\u00e4, mit\u00e4 vaikutuksia ulkona olemisella on ollut teihin?
\ud83c\udf32 Miettik\u00e4\u00e4 my\u00f6s, onko teill\u00e4 kokemuksia siit\u00e4, kuinka jotkut asiat ovat ratkenneet ja uudet ajatukset kehittyneet ulkona olon aikana?
<\/p>\n\n\n\n

Ota avuksi vaikkapa n\u00e4m\u00e4 keskustelukortit<\/a> luonnossa oppimisen j\u00e4lkeen.<\/p>\n\n\n\n


Lis\u00e4tietoa<\/h3>\n\n\n\n

Kohti ymp\u00e4rist\u00f6vastuullista oppimista -hankkeessa (OPH) tuotettu Mappa.fi -teemareppu luonnon hyvinvointivaikutuksista<\/a> sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 runsaasti aineistoa asian k\u00e4sittelyyn niin kasvattajakollegoiden kuin pienimpien lasten kanssa. SYKLIn hankkeessa osatuottamia materiaaleja l\u00f6yd\u00e4t my\u00f6s t\u00e4\u00e4lt\u00e4<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Vahva perusta ulkona opettamisen perusteisiin ja k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6\u00f6n l\u00f6ytyy Ulkona opettamisen k\u00e4sikirjasta<\/a>, toim. Arja Kaasinen ja Ulla Myllyniemi (2023), PS-kustannus.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n

Kirjoittajat<\/h2>\r\n
\r\n
\r\n
\r\n
\r\n
\r\n \"\" <\/div>\r\n
\r\n

Anna Haukka<\/h3>\r\n Asiantuntija,\u00a0ymp\u00e4rist\u00f6kasvatus, luonnon monimuotoisuus