{"id":62709,"date":"2023-03-20T11:38:02","date_gmt":"2023-03-20T09:38:02","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost\/sykli\/blogi\/kohti-luontopositiivista-ammatillista-koulutusta\/"},"modified":"2024-02-23T09:51:34","modified_gmt":"2024-02-23T07:51:34","slug":"kohti-luontopositiivista-ammatillista-koulutusta","status":"publish","type":"blogi","link":"https:\/\/sykli.fi\/demo\/blogi\/kohti-luontopositiivista-ammatillista-koulutusta\/","title":{"rendered":"Kohti luontopositiivista ammatillista koulutusta"},"content":{"rendered":"

Jos pohdit el\u00e4m\u00e4\u00e4si lapsuudesta t\u00e4h\u00e4n hetkeen, millaisia muutoksia olet huomannut l\u00e4hiymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4si?<\/em><\/p>\n

T\u00e4ll\u00e4 kysymyksell\u00e4 monesti aloitamme, kun kierr\u00e4mme ammatillisissa oppilaitoksissa kouluttamassa kest\u00e4v\u00e4st\u00e4 tulevaisuudesta. Osallistujien vastaukset kertovat s\u00e4iden muutoksesta, mutta usein my\u00f6s tuttujen lintulajien katoamisesta lintulaudalta ja l\u00e4himets\u00e4st\u00e4, kalojen ja riistael\u00e4inten muuttuneista reiteist\u00e4 tai lapsuuden sienimets\u00e4n menetyksest\u00e4. N\u00e4iden havaintojen kautta luonnon tilan ja monimuotoisuuden heikkeneminen konkretisoituvat muutoksiksi, jotka koskettavat meit\u00e4 kaikkia.<\/p>\n

Luonnon monimuotoisuuden heikkeneminen pys\u00e4ytett\u00e4v\u00e4 vuoteen 2030 menness\u00e4<\/h4>\n

Kuluneiden kuukausien aikana luontokato on ollut n\u00e4ytt\u00e4v\u00e4sti esill\u00e4 yhteiskunnallisessa keskustelussa. Joulukuussa saavutetun YK:n luontosopimuksen mukaisesti luonnon monimuotoisuuden heikkeneminen on sitouduttu pys\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n vuoteen 2030 menness\u00e4. Tavoitteen saavuttaminen vaatii kunnianhimoista ty\u00f6skentely\u00e4 yhteiskunnan kaikilla sektoreilla.
\nTy\u00f6t\u00e4 tehdess\u00e4mme on keskeist\u00e4 huomioida luontokadon ja ilmastonmuutoksen keskin\u00e4iset kytkenn\u00e4t. Tiedeyhteis\u00f6n mukaan<\/a> (ilmastopaneeli IPCC ja luontopaneeli IPBES) ilmastonmuutos ja luontokato on pyritt\u00e4v\u00e4 ratkaisemaan mahdollisimman pitk\u00e4lle yhdess\u00e4. Jos ongelmista yritet\u00e4\u00e4n ratkaista vain toinen, tullaan ep\u00e4onnistumaan molemmissa.<\/p>\n

Kunnianhimoinen ty\u00f6skentely vaatii tuekseen tavoitteita ja mittareita. Yritysmaailmassa vastuullisuusty\u00f6n pioneerit pilotoivat t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 osana toimintaansa luontohaittojen mittaamista ja v\u00e4hent\u00e4mist\u00e4 sek\u00e4 haittojen kompensoimista. Tieteeseen perustuvat tavoitteet (SBT) luontohaittojen laskemiselle valmistuvat kuluvan kev\u00e4\u00e4n aikana, ja niit\u00e4 pilotoidaan jo useissa suomalaisissakin yrityksiss\u00e4. Vastuullisuusty\u00f6n suunnann\u00e4ytt\u00e4j\u00e4t kokevat luontoty\u00f6n v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00f6m\u00e4ksi ty\u00f6saraksi, jonka kanssa kannattaa ryhty\u00e4 toimiin v\u00e4litt\u00f6m\u00e4sti.<\/p>\n

Ymm\u00e4rryst\u00e4 luontovaikutusten mittaamisesta tarvitaan jatkossa my\u00f6s oppilaitoksissa ja ammatillisen koulutuksen kent\u00e4ll\u00e4 oppilaitosten toimintakulttuurin uudistamiseksi. Nyt k\u00e4yt\u00e4v\u00e4 keskustelu luontokadosta, luontohaittojen v\u00e4hent\u00e4misest\u00e4 ja luontopositiivisuudesta alleviivaa tarvetta tuoda luontovaikutukset osaksi oppilaitosten vastuullisuusty\u00f6t\u00e4. Samalla luontopositiivisuuteen liittyvi\u00e4 tavoitteita voidaan tuoda my\u00f6s valmisteilla olevaan ammatillisen koulutuksen kest\u00e4vyystiekarttaan<\/a>. Vaikka yhteinen mittaristo on monelta osilta viel\u00e4 kehitteill\u00e4, korostaa YK:n luontosopimus tarvetta aloittaa ty\u00f6skentely luontohaittojen kartoittamiseksi ja v\u00e4hent\u00e4miseksi mahdollisimman pian.<\/p>\n

Luontopositiivisuuden edist\u00e4minen ammatillisessa koulutuksessa<\/h4>\n

Vuonna 2021 ilmestynyt Dasguptan raportti nosti laajan yleis\u00f6n tietoon luonnon ja ekosysteemipalveluiden arvon ihmiselle ja taloudelle. Hiljattain julkaistu Muutospolkuja Suomessa Dasguptan raportin pohjalta -selvitys<\/a> puolestaan tekee n\u00e4kyv\u00e4ksi sen, ett\u00e4 toimintatapoja tulee muuttaa kaikilla hallinnon ja elinkeinoel\u00e4m\u00e4n tasoilla, jotta luonnon kantokyvyn ylittyminen ei vaaranna ihmisten hyvinvointia. Sama selvitys korostaa koulutuksen roolia muutospoluilla kohti luontoviisasta yhteiskuntaa ja taloutta. Selvityksen ehdotukset haastavat ammatillisen koulutuksen kentt\u00e4\u00e4: luonnon monimuotoisuus ja ekologian perusteet tulisi saada vahvemmin osaksi opetussuunnitelmaa kaikilla koulutusasteilla. Opettajat tarvitsevat lis\u00e4koulutusta. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 toimivat ammattilaiset ja asiantuntijat voivat ty\u00f6ll\u00e4\u00e4n joko yll\u00e4pit\u00e4\u00e4 vallitsevia kest\u00e4m\u00e4tt\u00f6mi\u00e4 ty\u00f6k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4 tai uudistaa niit\u00e4 kest\u00e4v\u00e4mmiksi. T\u00e4m\u00e4 koskee my\u00f6s opettajia!<\/p>\n

Luonnon monimuotoisuus voi kuulostaa vain et\u00e4isesti ammatilliseen koulutukseen liittyv\u00e4lt\u00e4 asialta. Kaikki toimintamme on kuitenkin riippuvaista luonnosta ja toisaalta vaikuttaa luontoon. 61 ammatillisen oppilaitoksen yhteinen VASKI-hanke kehottaakin ammatillisen koulutuksen toimijoita k\u00e4\u00e4rim\u00e4\u00e4n hihat ja pohtimaan luontoty\u00f6n roolia ammatillisessa koulutuksessa. T\u00e4h\u00e4n tarjoutuu loistava tilaisuus kev\u00e4\u00e4n Luontopositiivinen ammatillinen koulutus -webinaareissa.<\/p>\n

13.4. klo 9.00\u201311.00 Visiona luontopositiivinen ammatillinen koulutus 2030
\n4.5. klo 9.00\u201311.00 Luontopositiivisuuden johtaminen ammatillisessa oppilaitoksessa<\/p>\n

Lue lis\u00e4\u00e4 webinaareista ja ilmoittaudu mukaan \u00bb<\/a><\/p>\n

Tiina Taipale toimii Sykliss\u00e4 asiantuntijana sek\u00e4 VASKI-hankkeen projektip\u00e4\u00e4llikk\u00f6n\u00e4. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kehitt\u00e4j\u00e4n\u00e4 Tiina motivoituu ajatuksesta, ett\u00e4 kaikilla tulisi olla mahdollisuus ty\u00f6ll\u00e4\u00e4n rakentaa kest\u00e4v\u00e4mp\u00e4\u00e4 tulevaisuutta.<\/em><\/p>\n

Elina Hinkkanen ty\u00f6skentelee Sykliss\u00e4 ymp\u00e4rist\u00f6- ja kest\u00e4vyyskasvatuksen kouluttajana ja asiantuntijana<\/span>. Elina on keskittynyt erityisesti ammatillisen kest\u00e4vyyskasvatuksen kehitt\u00e4miseen. Elina uskoo ymp\u00e4rist\u00f6- ja kest\u00e4vyyskasvatuksen olevan t\u00e4rke\u00e4 avain muutoksessa kohti kukoistusta ja monimuotoisuutta vaalivaa kulttuuria.<\/em><\/p>\n","protected":false},"featured_media":62712,"template":"","bloginkategoria":[194],"class_list":["post-62709","blogi","type-blogi","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","bloginkategoria-ammattilaisen-kadenjalki"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-json\/wp\/v2\/blogi\/62709","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-json\/wp\/v2\/blogi"}],"about":[{"href":"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/blogi"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/62712"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=62709"}],"wp:term":[{"taxonomy":"bloginkategoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sykli.fi\/demo\/wp-json\/wp\/v2\/bloginkategoria?post=62709"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}